壽光0-9歲兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(共同合作!2024已更新)月亮船,有耐心，教一個(gè)兒童學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)說一種語(yǔ)言有時(shí)候要成千上萬次的。例如一個(gè)拍手的動(dòng)作可能就要如斯輪回反復(fù)的說幾百遍他才會(huì)理解這個(gè)動(dòng)作，教一個(gè)簡(jiǎn)樸的“要”字也很可能要教上千次他才會(huì)有意識(shí)去說，去理解，所以有耐心是必需的。

3家長(zhǎng)的態(tài)度與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果的關(guān)系工作人員發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度和行為對(duì)其子女參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果有直接的影響。家長(zhǎng)的態(tài)度與行為積極，其子女參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果就好，否則，不僅原有的癥狀沒有減輕，反而還會(huì)出現(xiàn)新的行為。

這一點(diǎn)我很有感觸，小敏是我們中心中年齡的，剛過了3歲生日，她是一個(gè)很可愛的小女孩，特別討人喜歡，每個(gè)老師見了都想抱一抱，親一親，小敏是在她1歲8個(gè)月來訓(xùn)練時(shí)，那時(shí)的她，叫名字沒反應(yīng)，喜歡亂跑，不會(huì)發(fā)音，上課很不配合，哭鬧，坐不住。

發(fā)出指令的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)短，精練。如說成“把放在桌子上的紅色的積木拿來”孩子就會(huì)完全蒙掉，根本不知道你在說什么，你要他做什么。例如我們想讓孩子把拿紅色的積木時(shí)就只需要說成“拿紅色的”，就可以讓孩子理解你的指令，聽懂你的語(yǔ)言，而不要加入過多的潤(rùn)飾詞。

聲音被身體不經(jīng)過濾的直接闖入大腦，受到這種聲音的干擾，就意味著不相關(guān)的背景噪音也被傳了進(jìn)去?？纱蠖鄶?shù)患有的兒童少年或成年人主要用他們的身體“聽”。高頻音也首先能夠提高耳能量，同時(shí)也會(huì)弱化身體對(duì)聲音的吸收，使聲音能夠自主的通過，把聲音傳導(dǎo)通道用身體變?yōu)槎?，讓耳有能力去處理所有的聲音。而很多的人就是缺少去除背景噪音的能力?/p>

壽光0-9歲兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(共同合作!2024已更新)，這些陳腐的傳說恰是人類對(duì)“音樂療法”的熟悉表現(xiàn)，即“樂者，亦為藥者”。這九位女神不只知曉音樂，還會(huì)給人治病。節(jié)奏溫順，有舒緩低慢坦率幽雅等特性的樂曲，離開達(dá)安神定志冷靜安息等結(jié)果。音樂和的連系，常常能起到奇特的功用。

模仿是示范者和學(xué)習(xí)者兩個(gè)人的活動(dòng)。任何人都不是生下來就會(huì)說話的，從不會(huì)說話到開始說話，要經(jīng)過大腦精神心理的一系列發(fā)育準(zhǔn)備。聲音模仿是動(dòng)作模仿的階段，所以訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言，一般都從測(cè)試他在何種程度上具有模仿能力開始。小孩子學(xué)習(xí)說話都是從模仿開始的，而且包括多方面的模仿。家長(zhǎng)一看到孩子3歲了還不會(huì)說話，就著急教孩子學(xué)說完整的句子，卻忽視了他的能力發(fā)育落后于生理年齡的客觀事實(shí)。語(yǔ)言基礎(chǔ)弱的孩子在語(yǔ)言訓(xùn)練開始之前，都要進(jìn)行動(dòng)作模仿的訓(xùn)練，切忌不加分辨地要求孩子張嘴模仿語(yǔ)言。

指導(dǎo)老師向該生教授一些與同學(xué)相處的技巧，并在群體訓(xùn)練中有意安排他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，在群體中鍛煉他關(guān)心他人，主動(dòng)交往的能力等。經(jīng)過60次的訓(xùn)練，該生完全變了。幾次訓(xùn)練，該生就有了明顯的變化，上課注意力集中，不影響別人了。

這些簡(jiǎn)單的粗大動(dòng)作模仿，可以協(xié)助孩子在大腦中建立起有意識(shí)跟他人學(xué)習(xí)的想法，明白自己應(yīng)該象老師或他人那樣做，學(xué)會(huì)注意他人并經(jīng)過大腦思考后模仿去做。粗大動(dòng)作模仿基本學(xué)會(huì)后，接著進(jìn)行使用物品模仿，如拿梳子梳頭，假裝拿杯子喝水。

而成年人或許愛欣賞古典音樂中的美感。例如孩子們很自然地喜歡音樂中歌詠或律動(dòng)；音樂提供活動(dòng)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單來說，音樂就是好玩的活動(dòng)。一般人都容易被音樂吸引，如果兒童愛上發(fā)聲，涼席時(shí)便更加起勁，言語(yǔ)改善的進(jìn)度也會(huì)較快。青年人可能被強(qiáng)勁的節(jié)拍吸引；

“”是一種發(fā)育紊亂癥，鼠疫感覺的集成混亂和交流混亂，一般在生命的頭三年表現(xiàn)出來，男孩是女孩患病機(jī)率的4倍，在世界上所有種族和社會(huì)中都有發(fā)現(xiàn)。心理潘泰旭老師在中華亞健康協(xié)會(huì)的一次學(xué)術(shù)會(huì)議上介紹過高頻音樂療法可以幫助使用者調(diào)整身體狀況，雖然不能使用者能夠在短時(shí)間內(nèi)痊愈，但是卻能大大改進(jìn)孤僻的生活狀態(tài)。

壽光0-9歲兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(共同合作!2024已更新)，擠壓牽拉上肢關(guān)節(jié)，從肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)到腕關(guān)節(jié)，后牽拉指關(guān)節(jié)，反復(fù)8—10次運(yùn)內(nèi)外八卦用大拇指在孩子手心手背沿八卦順時(shí)針劃圈，反復(fù)8—10次腿部按摩輕輕沿寶寶雙腿向下?lián)崮?，然后手輕柔平穩(wěn)地滑回大腿部，然后先從左腿開始操作。上肢按摩雙手掌心搓熱，從孩子的脖頸，沿肩膀外側(cè)順著上臂外側(cè)滑向腕部，而后拇指與肢輕握孩子上臂，從上往下縷至腕部，反復(fù)8—10次用揉捏擠牛奶，擰毛巾等不同手法從上向下作用于孩子的上肢部，反復(fù)8—10次。

下面介紹幾種有助于提高孩子認(rèn)知水平的方法。注意形象直觀教學(xué)在正常兒童的發(fā)展過程中，低齡兒童的教育總是從形象直觀教學(xué)人手的，這是由兒童認(rèn)知的一般規(guī)律所決定的。由于兒童是“長(zhǎng)不大的嬰兒”，所以更具有低齡兒童認(rèn)知的一般特性。