萊蕪幫助兒童語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(服務(wù)周到!2024已更新)月亮船,兒童在目光接觸與人溝通學(xué)習(xí)手勢(shì)說(shuō)話以及聽(tīng)從指令方面存在困難，這也就突出了社交訓(xùn)練的重要性。跟隨孩子的引導(dǎo)跟隨孩子的引導(dǎo)是指可以讓孩子選擇玩具或活動(dòng)。研究表明，孩子自己選擇活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出更適當(dāng)?shù)纳缃缓陀螒蛐袨?，并且破壞性行為也相?duì)較少。

據(jù)估算，譜系障礙在兒童中的發(fā)病率高達(dá)1/6現(xiàn)在，這些兒童有機(jī)會(huì)擁有更美好的未來(lái)了！就像月亮船之前的公眾號(hào)文章中反復(fù)提到過(guò)的，經(jīng)過(guò)以健康發(fā)展為基石的既綜合又個(gè)性化的評(píng)估和，很多譜系障礙兒童所取得的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上描述的“高功能”。這種新方法的正式名稱就是基于發(fā)展個(gè)性差異和人際關(guān)系的模式，簡(jiǎn)稱DIR模式，也經(jīng)常被稱為“地板時(shí)光”。

有25%左右的患兒智力水平發(fā)展正常，具備一般兒童的學(xué)習(xí)能力，能夠在普通環(huán)境中接受教育。***心理學(xué)家曾在10名智力障礙兒童身上發(fā)現(xiàn)了孤島能力。兒童的智力和記憶力特點(diǎn)有哪些呢。當(dāng)時(shí)，這種才能與障礙并存的群體被稱作“天才”。一智力研究發(fā)現(xiàn)，約75%的兒童伴有智力障礙，并且患者之間的智力反應(yīng)水平差異較大。還有10%的患兒擁有“孤島能力”。孤島能力指的是，有認(rèn)知障礙的患者在數(shù)字計(jì)算日期計(jì)算或某種藝術(shù)領(lǐng)域，表現(xiàn)出超乎常人的能力。

舌部練習(xí)運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊粘在嘴巴的周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話時(shí)舌頭的靈活。

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可以讓孩子獨(dú)自上下樓梯金雞蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)性，改善前庭覺(jué)和本體覺(jué)能力，另外去兒童游樂(lè)場(chǎng)玩是2-3歲幼兒很興奮的事。無(wú)論是滑滑梯蕩秋千攀爬架浪板蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇，培養(yǎng)平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。

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