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我們認(rèn)為中小學(xué)生的輔導(dǎo)需求是多元化的，而線上輔導(dǎo)不但可以極大的彌補(bǔ)教育資源地區(qū)分配不平衡的問題，更可以解決線下輔導(dǎo)接送麻煩、質(zhì)量參次不齊、質(zhì)量控制不易等問題。我們堅(jiān)信，線上輔導(dǎo)會(huì)成為中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的主流方式。

在線輔導(dǎo)要比傳統(tǒng)的線下輔導(dǎo)更加靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇上課時(shí)間，基本上不影響學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)。比如很多學(xué)生會(huì)選擇在放學(xué)之后參加輔導(dǎo)，在線輔導(dǎo)老師會(huì)提前在線，等待學(xué)生上線。在線輔導(dǎo)一對(duì)一更加靈活，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生隨時(shí)隨地都能在線學(xué)習(xí)。在線輔導(dǎo)一對(duì)一課程，輔導(dǎo)老師只面對(duì)一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)方案。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)方式不同，在線輔導(dǎo)老師只為一個(gè)學(xué)生提供教學(xué)授課輔導(dǎo)，要比普通的家教更認(rèn)真。在線輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)也可以在場(chǎng)旁聽，因此輔導(dǎo)老師不會(huì)絲毫馬虎。線上輔導(dǎo)一對(duì)一更有著針對(duì)性地，輔導(dǎo)教師充分從學(xué)生的真實(shí)情況考慮，依據(jù)學(xué)生日常的考試分?jǐn)?shù)及其根基等開展剖析，確認(rèn)學(xué)生在哪幾個(gè)方面存在問題，有針對(duì)性地的擬定及輔導(dǎo)計(jì)劃方案。