濱湖書法教學(xué)培訓(xùn)哪里好(展示)(2024已更新)(今日/熱點),合肥東明書院擁有專業(yè)的教學(xué)團隊,授課老師為書法專業(yè)(本科)畢業(yè),均為省市級以上書協(xié)會員,教師經(jīng)驗豐富。
濱湖書法教學(xué)培訓(xùn)哪里好(展示)(2024已更新)(今日/熱點), 通過學(xué)習(xí),不僅我自己的書寫認識水平得到了相應(yīng)提高,在書寫教學(xué)方面也得到了很多的指導(dǎo)。此次培訓(xùn),印象深刻的是側(cè)鋒運筆教學(xué),同時在書法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)教學(xué)內(nèi)容:文房寶、姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進、由簡到難。文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級的重視與支持,體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷,加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。
通過學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的寫作理解水平,而且在寫作教學(xué)中也得到了很多指導(dǎo)。本次培訓(xùn)對側(cè)邊筆勢的教學(xué)印象深刻,并從書法系統(tǒng)的教學(xué)中受益匪淺。書法教學(xué)(解決教什么、怎么教)教學(xué)內(nèi)容:文房寶、姿勢(書寫姿勢、持筆姿勢)、筆法、單字結(jié)構(gòu)、偏部首、組合式的人物結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖,應(yīng)循序漸進,由簡單到困難。藝術(shù)源于道德,表現(xiàn)仁愛。書法是中國千年文化的瑰寶。通過這次訓(xùn)練,我消除了心中的浮躁情緒,明白了書法教學(xué)的意義。它更是一種道德修養(yǎng)和精神沉淀。培訓(xùn)得到各級的重視和支持,體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化進校園,書法教育進課堂,經(jīng)典讀物進教材”的初衷,加強學(xué)校中國傳統(tǒng)文化教育,提高書法和經(jīng)典閱讀能力。
濱湖書法教學(xué)培訓(xùn)哪里好(展示)(2024已更新)(今日/熱點), ② 書法、美術(shù)、藝術(shù)、設(shè)計、師范、管理類大專及以上學(xué)歷且具有3年以上所申請專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷者或?qū)I(yè)教學(xué)領(lǐng)域工作滿15年;③ 具有國家政務(wù)網(wǎng)站能查詢到的書法九級以上等級證書者;⑤ 獲得國家書法培訓(xùn)教師(中級)崗位能力證書滿 1 年的人員。培訓(xùn)課程分面授課程和網(wǎng)絡(luò)課程。涵蓋書法培訓(xùn)教師職業(yè)道德及職業(yè)能力、中國書法專業(yè)理論、中國書法史、教學(xué)案例編寫、書法的臨摹與創(chuàng)作,其中書法的臨摹與創(chuàng)作包括初級為一臨一創(chuàng),中級為兩臨一創(chuàng),高級為兩臨兩創(chuàng)。
云平臺由交互式數(shù)字臨摹臺、教師中控、書法直播、字帖排版、視頻資源庫、板書示范、云平臺管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成,解決了書法教學(xué)環(huán)境問題以及書法教師缺乏等問題,使得普通老師通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就可以組織學(xué)生上好書法課,不再受傳統(tǒng)書法教學(xué)的種種限制;
濱湖書法教學(xué)培訓(xùn)哪里好(展示)(2024已更新)(今日/熱點), 省級教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校書法教育的實際情況,對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進行規(guī)劃,穩(wěn)妥推進書法教育。地方各級教育行政部門應(yīng)有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。各級教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍,研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法,安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。學(xué)校可根據(jù)需要,聘請當(dāng)?shù)厍嗌倌晷M饣顒又行?、少年宮、文化藝術(shù)團體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學(xué)書法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。鼓勵社會各界及個人為學(xué)校開展書法教育活動提供支持。學(xué)校全體教師應(yīng)努力提高自己的書寫技能和書法欣賞水平。
制定完善合理的書法教學(xué)體系,學(xué)生可以臨摹電子字帖和高清碑帖,豐富的視頻教學(xué)資源真正實現(xiàn)了書法大家走進課堂,達到一對一教學(xué)的效果,不僅大大提高學(xué)校的書法教學(xué)效率,也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。2017年8月,國內(nèi)大數(shù)字書法教室在河北省寧晉北新藝術(shù)小學(xué)建成并投入使用。該教室配備224套交互式數(shù)字臨摹臺,可供兩百多名學(xué)生同時進行書法教學(xué)互動,是目前國內(nèi)大的數(shù)字書法教室。
濱湖書法教學(xué)培訓(xùn)哪里好(展示)(2024已更新)(今日/熱點), 培訓(xùn)中,授課教師采取“理論教學(xué)+演練示范+實踐書寫”的方式,對《嶧山碑》《曹全碑》《蘭亭集序》等經(jīng)典碑帖進行詳細解讀。通過現(xiàn)場點評讓學(xué)員更好地理解和掌握中國書法的內(nèi)涵和寫作技巧,切實提升市教育系統(tǒng)書法教學(xué)及書法審美能力,強化對書法教師崗位管理的理解,剖析書法教育存在的問題,科學(xué)有效開展書法教學(xué),多措并舉推動書法教學(xué)進課堂。
再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法。由于思想認識的錯誤,導(dǎo)致教法陳舊過時還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗貢獻出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。