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作者:[195hfv] 發(fā)布時(shí)間:[2024-06-11 00:40:37]

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點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi)), 不知不覺(jué),從教已經(jīng)這么多年。還記得次登上講臺(tái)的前一晚的忐忑,腦海里多次演習(xí)了第天上課的情景以及會(huì)遇到怎么的問(wèn)題,在課堂上如何成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,如何上好每一節(jié)課等等。終我給自己設(shè)定了一個(gè)短期的定位,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。這個(gè)定位也讓我在從教的6年里盡心盡責(zé)的對(duì)待每一位學(xué)生。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)教師的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。教師的幸福是個(gè)人需要的滿足與自我潛能的實(shí)現(xiàn)從而獲得的體驗(yàn)。教師有生理的需要,即物質(zhì)生活的保障;教師有心理的需要,期待尊重和愛(ài)的滋潤(rùn),渴望心靈自由的空間;教師有社會(huì)性的需要,有自我實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和追求,只有需要得到滿足,教師才可能營(yíng)造幸福的教育人生,凸顯主體生命的意義。作為教師,當(dāng)你對(duì)自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí),那是一種幸福;當(dāng)你不斷進(jìn)取,執(zhí)著追求自己的教育信念時(shí),那也是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上,教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上,教師的幸福是節(jié)假日收到學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花……

5.趙老師的額頭上爬滿了細(xì)密的皺紋,那是智慧的年輪。6.我們的語(yǔ)文老師姓張,是個(gè)頭長(zhǎng)得像地球儀的人物。7.這不,神氣十足的數(shù)學(xué)老師已站在教室門口,用慣有的挑剔的目光掃射著教室。他的頭向上昂著,那一副度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著讓人害怕的白光。哼,也難怪高年級(jí)的哥哥姐姐們藝術(shù)地形容他:望星空。8.我的老師--晨曦,她的人就像她的名字一樣,充滿熱情、朝氣,周身洋溢著青春的氣息。9.我看見(jiàn)趙老師伏在講臺(tái)上,仔細(xì)地聽(tīng)著,手飛快的記著。他的臉上始終洋溢著和藹的微笑。他的臉此時(shí)顯得那么有光彩。

點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi)), “要上好課,還要做好傳承”“彩艷姐!”胡金偉清楚地記得他的節(jié)高中數(shù)學(xué)課:一位穿著得體,看起來(lái)干練的女老師,步伐矯健地踏入教室,拿起一只粉筆,旋風(fēng)般的速度在黑板上寫下了她的名字?!拔覀儺?dāng)時(shí)大為驚嘆,老師不僅人長(zhǎng)得好看,寫的字也好漂亮,不知道什么時(shí)候開(kāi)始,我們就喊她‘彩艷姐’。”金偉興致勃勃,給我講了這么一段舊事。記得有一次課間,老師在講桌旁邊給同學(xué)講題,金偉也想過(guò)去聽(tīng)一聽(tīng),正好看到講臺(tái)上的備課紙,那是幾張A4復(fù)印紙,正反兩面,密密麻麻的是工整秀氣的公式、推理?!霸瓉?lái)數(shù)學(xué)也可以是美的!”金偉像是發(fā)現(xiàn)了新大陸,從此以后,無(wú)論是板書還是筆記,金偉每每總能想到那個(gè)課間,那不經(jīng)意的一瞥。

因?yàn)橐话忝總€(gè)班級(jí)的講臺(tái)上,都會(huì)有一個(gè)比較大的講桌,如果老師坐下講課,可能同學(xué)們只能看到老師的腦袋。以往情況下,可能老師在講課的過(guò)程中,會(huì)在同學(xué)們之間來(lái)回走動(dòng),所以同學(xué)們的聽(tīng)課效率也是比較高的,這樣一來(lái),校就比較擔(dān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,老師上課用擴(kuò)音器的現(xiàn)象,校認(rèn)為,如果在上課的過(guò)程中,每個(gè)班級(jí)的教師都利用擴(kuò)音器,可能對(duì)于聲音大的教師來(lái)說(shuō),會(huì)對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生造成困擾。其實(shí)這一點(diǎn)擔(dān)心也是能夠被理解的,畢竟學(xué)校也是為了能夠讓同學(xué)們和老師的均衡發(fā)展,但是面對(duì)利用擴(kuò)音器和坐著上課這兩件事情來(lái)說(shuō),校并不認(rèn)可。 點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi))

點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi)), 2016年,胡金偉畢業(yè)歸來(lái)。當(dāng)他得知和“彩艷姐”在同一校區(qū)時(shí),他首先去拜訪了自己的這位啟蒙者和領(lǐng)路人。他們談了很多,“該怎么說(shuō)呢?”金偉沒(méi)有講初來(lái)乍到的忐忑,也沒(méi)有提久別重逢的喜悅,后他說(shuō):“要上好課,還要做好傳承!”這就是臨沂一中老師的“野心”!他們不滿足于做好“‘分’內(nèi)的事”,他們?cè)敢獍涯撤N我們稱之為“歷史”的東西扛在肩上。從學(xué)生到教師,從師生到同事;從新世紀(jì)到新時(shí)代,從尊敬的老師到親切的“彩艷姐”。變化的是身份、是稱呼、是時(shí)間,不變的是堅(jiān)守、是奉獻(xiàn)、是代代傳承?!伴L(zhǎng)大后我就成了你”“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己……”這首1994年的老歌樸實(shí)無(wú)華,訴說(shuō)著老師們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn),也伴隨著劉彩艷老師的青春韶華。1994年到2000年,劉彩艷在臨沂一中度過(guò)了年的初高中生活。回想起那段歲月,彩艷經(jīng)常掛在嘴邊的幾個(gè)字是:充實(shí)、美好。語(yǔ)文老師小心翼翼夾在腋下的那本外國(guó)名著,教了年的英語(yǔ)老師那放滿作業(yè)的辦公室,他女兒的名字安琪兒是我們覺(jué)得好聽(tīng)的英文名,地理老師拉風(fēng)的BB機(jī),還有班主任劉群山老師順手畫出的變化多端的輔助線以及那張永遠(yuǎn)都在更新的成績(jī)表…… 點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi))

圖為志愿者為小朋友講課(垃圾分類) 孫敏杰 攝首先向孩子們講解了可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等垃圾分類的類型,以及生活中常見(jiàn)垃圾的處理方法。課堂上氣氛活躍,學(xué)生上課積極性越來(lái)越高,臨近下課,志愿者楊芝委向孩子們介紹了幾個(gè)常見(jiàn)圖標(biāo),并引導(dǎo)孩子們用筆畫出“可回收、綠色…”等圖標(biāo),有小朋友積極跑到講臺(tái)上,在黑板上畫出自己的,“我們一定要學(xué)會(huì)垃圾分類,這樣我們的學(xué)校,我們的家才會(huì)越來(lái)越干凈,越來(lái)越漂亮?!焙?,楊芝委這樣鼓勵(lì)孩子們,課堂是短暫的,但環(huán)保無(wú)小事,志愿者們的課在孩子們心中埋下了一顆小小的種子。圖為志愿者和小朋友在課堂上積極互動(dòng) 孫敏杰 攝特色課程不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力,拓寬圖為志愿者和小朋友在課堂上積極互動(dòng) 孫敏杰 攝了孩子們的課外視野,更提高了他們發(fā)現(xiàn)美好事物的能力,增進(jìn)了志愿者與孩子們的感情,相信在接下來(lái)的課程中,志愿者們會(huì)繼續(xù)給孩子們帶來(lái)更加有趣的知識(shí)。

點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi)), “一支粉筆兩袖清風(fēng),尺講臺(tái)季晴雨”是她生活真實(shí)的寫照。多年來(lái),她堅(jiān)守責(zé)任,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),一直把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和命運(yùn)放在心坎上,用自己平凡的雙手舉托起學(xué)生的未來(lái)。指導(dǎo)多名學(xué)生斬獲各類省部級(jí)、獎(jiǎng)項(xiàng),力爭(zhēng)當(dāng)好教育事業(yè)的工作者、踐行者和傳承者。從教以來(lái),她堅(jiān)持且行且思,在不輟行走中,她將前沿理念根植于心并內(nèi)化為自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,孜孜不倦,矢志不渝在教書育人的道路上奔跑,積極參加基本功訓(xùn)練、各級(jí)研討、各類比賽等,曾榮獲全國(guó)指導(dǎo)老師、全國(guó)課堂教學(xué)評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)、湖南省教研成果一等獎(jiǎng),參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽等學(xué)科比賽,均榮獲市一等獎(jiǎng)。 點(diǎn)贊:中山全鋼多媒體講臺(tái)怎么選(2024已更新)(今日/公開(kāi))

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,開(kāi)始了每天忙碌的教學(xué)工作,周而復(fù)始的站上講臺(tái)授課,突然間發(fā)現(xiàn)這小小的尺講臺(tái),似乎也在發(fā)生著巨大的變化。于是在網(wǎng)上收集了一些教師講臺(tái)的圖片,或許是出于教師的職業(yè)性吧,但是在看這些講臺(tái)的時(shí)候也確實(shí)勾起了自己不少回憶。在這里就借著這些各式各樣的講臺(tái)向自己曾經(jīng)的老師說(shuō)一聲“老師,謝謝您,您辛苦了!”

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