政務(wù)區(qū)學(xué)書(shū)法(2024已更新)(今日/說(shuō)明)，合肥東明書(shū)院開(kāi)設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書(shū)基礎(chǔ)班/楷書(shū)提高班、高年級(jí)楷書(shū)快寫(xiě)班、初高中生行楷快寫(xiě)班/行書(shū)快寫(xiě)班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書(shū)寫(xiě)班；毛筆班：少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）基礎(chǔ)班、少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）提高創(chuàng)作班、中國(guó)畫(huà)少兒基礎(chǔ)班、中國(guó)畫(huà)少兒提高創(chuàng)作班、成人書(shū)法基礎(chǔ)班、成人書(shū)法創(chuàng)作提高班、成人書(shū)法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
政務(wù)區(qū)學(xué)書(shū)法(2024已更新)(今日/說(shuō)明)， 本科畢業(yè)于巢湖學(xué)院中國(guó)書(shū)畫(huà)專業(yè)，主修書(shū)法。曾榮獲第屆全國(guó)美育展評(píng)等獎(jiǎng)，第屆大美中國(guó)國(guó)際青少年書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)，“向上，向善”中國(guó)青少年書(shū)法美術(shù)大賽獎(jiǎng)。馬老師，自幼喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繪畫(huà)十年，功底深厚。畢業(yè)于巢湖師范學(xué)院，專修美術(shù)學(xué)中國(guó)書(shū)畫(huà)。先后跟隨安徽書(shū)法家協(xié)會(huì)主席傅愛(ài)國(guó)老師、胡教授等多位老師學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、皖南寫(xiě)生一等獎(jiǎng)、建畫(huà)展一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。敖老師，重慶渝北人，畢業(yè)于川美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系書(shū)法專業(yè)。
根據(jù)學(xué)習(xí)階段，進(jìn)行習(xí)字創(chuàng)作，形成個(gè)人作品。對(duì)聯(lián)、條幅、扇面、冊(cè)頁(yè)、手卷、橫批等多種書(shū)法形式的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。書(shū)法學(xué)以致用，對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，掌握寫(xiě)字之道，學(xué)習(xí)之道，修身養(yǎng)性之道。正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的構(gòu)成，了解文房寶，學(xué)習(xí)書(shū)法歷史，了解文字的由來(lái)。學(xué)習(xí)正確的坐姿和執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)基本的書(shū)寫(xiě)方法并能學(xué)以致用；
政務(wù)區(qū)學(xué)書(shū)法(2024已更新)(今日/說(shuō)明)， 新鴻書(shū)院書(shū)法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員經(jīng)過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書(shū)法藝術(shù)特有的神韻。下面是小編為你整理的新鴻書(shū)院書(shū)法的課程內(nèi)容。書(shū)法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。新鴻書(shū)院以傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華國(guó)粹為目標(biāo)，奉孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的思想為教學(xué)理念，以諸子經(jīng)典及琴棋書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)文化技藝為載體，陶冶學(xué)員的情操，提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。
書(shū)法作品曾入選全陜第屆青年書(shū)法篆刻展，首屆上海言子杯全國(guó)青少年書(shū)法展等多項(xiàng)國(guó)家展覽。大學(xué)期間任西安交通大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，西安交大儒士社創(chuàng)始成員，后任江西美術(shù)出版社書(shū)法篆刻編輯。王老師自幼喜好詩(shī)文，歲學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，后學(xué)茶藝酒釀，對(duì)武術(shù)工藝鍛造皆有涉獵。
政務(wù)區(qū)學(xué)書(shū)法(2024已更新)(今日/說(shuō)明)， 在對(duì)書(shū)法有了一定的興趣之后，那么等到他有一定的接受能力和學(xué)習(xí)能力之后 就可以深入的了解和學(xué)習(xí)書(shū)法了，在這一個(gè)階段，他的學(xué)習(xí)可以不僅僅局限于書(shū)法的培訓(xùn)班，或者說(shuō)跟隨某一個(gè)書(shū)法老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上參看一些書(shū)法資料研究，一些書(shū)法理論看一些書(shū)法名家的講座，跟隨他們進(jìn)行書(shū)法的學(xué)習(xí)和臨摹，這也是比較好的選擇。
當(dāng)然，目前的社會(huì)現(xiàn)狀，我們也沒(méi)有辦法改變，那么我們應(yīng)該如何讓孩子接觸到比較好的書(shū)法教育呢？找一個(gè)比較好的書(shū)法老師帶著他，或者說(shuō)挑選一個(gè)比較正規(guī)的書(shū)法培訓(xùn)班，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是除了這兩方面的教育之外，我們還可以讓孩子去有意識(shí)的接觸一些書(shū)法展覽或者說(shuō)接觸到一些書(shū)法文物，培養(yǎng)他對(duì)書(shū)法的興趣，因?yàn)樾『⒆悠鋵?shí)學(xué)習(xí)書(shū)法主要的目的并不是為了能夠?qū)懚嗝春玫淖?，而是要?duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣，這是主要的目地。
政務(wù)區(qū)學(xué)書(shū)法(2024已更新)(今日/說(shuō)明)， 現(xiàn)在已經(jīng)是暑假，不少孩子還在各種各樣的培訓(xùn)班，興趣班中進(jìn)行學(xué)*，*就有朋友問(wèn)我，難道說(shuō)書(shū)法培訓(xùn)班是孩子學(xué)習(xí)書(shū)法好的選擇嗎？還有沒(méi)有其他的選擇？的確，從現(xiàn)在的書(shū)法教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，上書(shū)法培訓(xùn)班是一個(gè)孩子好的選擇，因?yàn)槌藭?shū)法培訓(xùn)班之外，孩子幾乎沒(méi)有辦法接觸到完整的書(shū)法教育，雖說(shuō)現(xiàn)在中小學(xué)已經(jīng)有些地方開(kāi)設(shè)了書(shū)法教育的課程，但是大多數(shù)都名存實(shí)亡，并沒(méi)有多少實(shí)際的課程，大部分都是敷衍了事。而且目前的教育體系中沒(méi)有專業(yè)的書(shū)法教育老師。而現(xiàn)在的很多人認(rèn)為書(shū)法，它只是一個(gè)興趣，不需要每個(gè)人都掌握，所以書(shū)法越來(lái)越淪為一種小眾的藝術(shù)，越來(lái)越與實(shí)用性相去甚遠(yuǎn)，這其實(shí)是比較危險(xiǎn)的，我們當(dāng)然承認(rèn)，書(shū)法藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門(mén)類，是有自己藝術(shù)性的，也就是說(shuō)非使用性的一面，但是書(shū)法也具有實(shí)用性的一面，它從一開(kāi)始誕生就是使用性的藝術(shù)，它是為了解決實(shí)用性而出現(xiàn)的。實(shí)用性是書(shū)法的根本生命力，只有實(shí)用才能讓越來(lái)越多的人接觸到書(shū)法，了解到書(shū)法，但是現(xiàn)在越來(lái)越多的書(shū)法培訓(xùn)班將它作為一種興趣愛(ài)好來(lái)看待，這是非常危險(xiǎn)的事情。