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我忍住沒說“什么然后”，平靜地對他說：“我想報。他把煙放在煙灰缸里，交叉著胳膊，像遇到什么難題般閉上眼，一臉陰沉。直覺告訴我，他不會給出令我滿意的回答。果然，他說：“再等等吧。他依然閉著眼，嘴唇在動?！斑@是學生的一種不良行為。其他學校，特別是男校，也會發(fā)生流氓滋事等暴力事件，即便是那種情形，方介入也不好，畢竟只是學生和教師之間的對話問題。他睜開眼睛，眼神像是討好，又像是安慰，“騷擾，只不過是騷擾，并沒有要殺你的意思，如果就此驚動察，以后會惹出笑話?！暗珡氖侄蝸砜?，我只能認為兇手想。校長忽然臉色一沉，拍著桌子：“你不相信學生？沒想到他會說出這種話！若非這種時候，大概我會忍不住笑出聲來，能想到這種借口真是太奇怪了。

有好幾次，村橋在年級A班上課歸來，雅美還追過來強烈抗議他上課時的用詞和態(tài)度。校方因此視她為情節(jié)較嚴重的問題學生，但根本無法阻止她的行為。她采取的方法正當，照章行事，而且抗議的內容也基本屬實，再加上她成績拔尖，有教師不以為然地說：就忍一忍，等她畢業(yè)吧?！笆茳c寵，就自以為了不起了。村橋坐下，自言自語道，語氣里帶著不耐。新學期開始后，北條雅美日益活躍。

難道你不覺得，正兒經地對著那些白癡講解高尚的數學，是在自貶數學的價值？我沒覺得數學高尚，也沒像村橋那樣去思考教育制度，只是單純地把上課當成掙錢的手段。

半場男女一樣，在十米和十米射程各射十箭，以十箭的總分定勝負。箭靶中心為，稍外一圈是九分圈，再次為分圈，依次類推，少為一分。也就是說，全場比賽滿分為一千百，半場滿分為百。全國大賽要比全場，縣里的比賽只射半場，因為參賽人數太多，若射全場則耗時太長。我們學校的隊員暫且把目標放在縣級比賽上，專心練習十米和十米。我站在列隊練習的隊員身后，一一糾正她們的姿勢，看有沒有進步。我用一樣的方式訓練指導她們，可她們不知不覺形成了各自的個性和習慣動作。個性倒沒什么，問題在于，她們的特點是個性很少朝好的方向發(fā)展。不管從技術還是力量來看，穩(wěn)定的還是惠子。副社長加奈江經過訓練也有一定實力，但想參加全國大賽仍有些困難。

一年級學生半斤兩，只是在亂射，讓她們用腦子去射好像還很難。我注意到宮坂惠美在發(fā)愣。把箭搭上弦，擺好架勢，到這一步她還能做，可就是無法射出去。離她老遠，我都能看到，只要一瞄準目標她就發(fā)抖。我一問，惠美驚訝地抬起頭來。很明顯，她在屏住呼吸?！斑@只不過是一項運動，不用傷腦筋。如果害怕，閉上眼睛去射好了。