山東省春季高考培訓哪家專業(yè)(近日新聞)(2024更新成功)(今日/點贊)，學校設有醫(yī)藥、護理、商貿(mào)、財經(jīng)、信息技術、學前教育五門專業(yè)班和****班，并設語文、數(shù)學、英語三門公共學科。

山東省春季高考培訓哪家專業(yè)(近日新聞)(2024更新成功)(今日/點贊)， 提到職教高考，則不得不提春季高考。從2012年開始，山東省等地實施春季高考，至今一直實行春季高考和夏季高考兩種高考模式，春季高考考試內(nèi)容包含文化知識、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，中職學校和普通高中學生均可報考。

春季教育學生在進行考試。王珩珺攝/光明圖片“春季高考是為了減輕考生壓力、增加考試機會、探索分類考試而設計的，但試點實施后并未在全國推開，原因在于春季高考的招生計劃多為高職高專而設，本科計劃較少，且鮮有參與春季招生，故對考生吸引力不強。”華中師范大學測量與評價研究中心主任胡向東介紹，春季高考與職教高考有較大區(qū)分，只是夏季高考拿出了部分計劃到春季。

山東省春季高考培訓哪家專業(yè)(近日新聞)(2024更新成功)(今日/點贊)， 與春季高考相比，具有開放性的職教高考，從考生來源到錄取院校，招生考試的兩端都在擴大。它允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報考，此外具有同等學力的退伍軍人和下崗失業(yè)人員也可報考，而高職院校、職業(yè)教育本科院校、應用型本科院校都可招生錄取。

惕職教高考唯分數(shù)化《山東省職教高考政策15問》介紹，山東省職教高考本科招生數(shù)量逐年增加，到2022年，將增加到7萬人左右，職教高考的本科將提高。“職教高考是為提升技能建構的招生考試體系，目的是為有興趣特長及先天稟賦的從事某一職業(yè)技能學習的個體，提供更公平、更高質量的教育機會，不會搶占高等教育資源?！逼钫加抡J為。

山東省春季高考培訓哪家專業(yè)(近日新聞)(2024更新成功)(今日/點贊)， “要打通職教高考升入高職?？?、應用型本科和普通本科的路徑。普通本科高校也要招收參加職教高考的學生，做到既橫向融通，又縱向貫通。即便在清華、北大等研究型大學里，也有很多應用型專業(yè)。作為與普通教育高考制度具有同等功能的高考制度，職教高考只要在考試內(nèi)容、考試科目、考試形式上進行設計和調整，選拔出符合具備專業(yè)學習能力的學生即可。因此，國家要從整體角度明確職教高考的建設計劃和建設進度?！毙靽鴳c說。

“職教高考即將大面積推行，但要惕將職教高考唯分數(shù)化、普通化、形式化?！逼钫加绿嵝眩毥谈呖夹枰獙€體的技術技能水平以及發(fā)展?jié)撃芊旁谑滓恢?，切忌將考試成績的好壞作為衡量標準；職教高考是不同于普通高考的一種考試類型，其在考核科目、考核內(nèi)容、考核方式等方面體現(xiàn)著其類型特征，不能“一張卷考所有人”；在考試內(nèi)容、考試方式與標準上，凸顯實踐導向；注重解決問題的意識與能力；不能通過簡單設置幾道考核問題或者是評判已完成的作品，就給予考試結果。

山東省春季高考培訓哪家專業(yè)(近日新聞)(2024更新成功)(今日/點贊)， 在考試內(nèi)容和難度設計上，職教高考與普通高考也存在差異?！捌胀ǜ呖季哂懈唠y度的特點，試卷區(qū)分度的設計往往著眼于進入本科學習的學生群體，對成績普通甚至在底部的學生來說，區(qū)分度往往無法體現(xiàn)?！焙驏|表示。在2021年普通高考中，各省高職（?？疲┡屯稒n分數(shù)線均在200至400分左右，多所高校在江西省錄取線僅為150分?！皬目荚囃ǖ郎?，考高職專科的學生應該與考本科的學生分開。普通高等教育和職業(yè)高等教育是兩個類型的教育，從試卷內(nèi)容和能力要求上也有區(qū)別。籠統(tǒng)歸于普通高考一張試卷，無法體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色和發(fā)展需求?！焙驏|說。

職教高考要統(tǒng)籌設計，多種渠道并行，畢竟它直接對口職業(yè)需要，應從職業(yè)發(fā)展需要出發(fā)設計考試。徐國慶建議：“在考試導向性上，要充分發(fā)揮職教高考對職業(yè)教育的引領作用，結合職業(yè)教育教學實際，設計選拔標準、考試內(nèi)容和方式。”在李洪渠看來：“職教高考和普通高考只是選拔方式不同，沒有好壞優(yōu)劣的區(qū)別。普通高考的選拔側重考察學生的理論基礎、學科能力、學術潛力。職教高考制度則主要側重對學生應用、動手實踐能力，職業(yè)技能和職業(yè)性向的篩查和甄別?！苯刂?021年9月30日，全國共有1486所專科類學校及32所職業(yè)本科類學校，此外，部分省屬本科高校和應用型本科也設置了相關職教專業(yè)，但是計劃錄取量均不大。