山東傾聽(tīng)?zhēng)?，直播已?jīng)成為人們獲取信息、娛樂(lè)和社交互動(dòng)的新方式，對(duì)于傳媒、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)以及個(gè)人自媒體而言，也帶來(lái)了巨大的商機(jī)。

對(duì)于教師這一職業(yè)，李沐老師談到：“在社會(huì)上對(duì)于高校教師存在一種理解上的誤區(qū)，總覺(jué)得這份職業(yè)輕松而且愜意。其實(shí)，只有身處其中的我們才能感到其中的艱辛。張潔在《我的季》中寫道：‘在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。天道酬勤，辛勤勞作才是收獲的基礎(chǔ)，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’。我覺(jué)得要實(shí)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值，必須苦干加巧干，一方面要不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平，精準(zhǔn)把握當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把‘學(xué)生想聽(tīng)的’融入‘我們想講的’，讓‘有意義’與‘有意思’同向發(fā)力。

同時(shí)，以已經(jīng)立項(xiàng)的思政示范課《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》為典型多次開(kāi)展集體備課活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設(shè)和課程思政教育引領(lǐng)相結(jié)合，在逐步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步提高了教研室教師的育人和教學(xué)能力。對(duì)于榮獲學(xué)校首屆師德標(biāo)兵稱號(hào)，李沐老師感慨的說(shuō)：“《尚書》中說(shuō)道‘黍稷非馨，明德惟馨’意思就是，谷的美味并不是香的，真正能夠發(fā)出馨香的是美德。

平總也強(qiáng)調(diào)指出，教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是師德師風(fēng)。這次能夠獲得學(xué)校首屆師德標(biāo)兵，我感到受寵若驚，這是對(duì)我從事教學(xué)工作的大認(rèn)可，讓我有了新的目標(biāo)方向，更讓我感受使命光榮，責(zé)任重大，在下一步的教學(xué)實(shí)踐中，我將以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取，立足講臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生共同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)心每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心、惟人師表。

另一方面，要研究教學(xué)方式方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，努力將護(hù)理小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。因此，作為一名“人民教師’，要承擔(dān)起‘為育人、為國(guó)育才’的重任，就必須在課程教學(xué)中深挖思政元素，開(kāi)展課程思政教學(xué)改革工作。

在每一位學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，擔(dān)負(fù)好其人生導(dǎo)師的角色，為他們的卓越成才，放飛夢(mèng)想插上翅膀。