萊蕪春季高考咨詢中心有哪些(2024已更新)(今日/服務詳解),培訓中心一直秉持制度治校,保障培訓中心正常運行、穩(wěn)步發(fā)展,始終堅持***就是生命線的原則,狠抓教學管理,提升教學質量,努力創(chuàng)辦一所社會滿意、家長信賴、學生向往的一流春考**。
萊蕪春季高考咨詢中心有哪些(2024已更新)(今日/服務詳解), 姜蓓佳表示,各地的早期嘗試,還遠遠沒有達到能夠被稱為全國性“高考”的水準。高職分類考試目前還是省級統(tǒng)籌,錄取也都“不跨省”。然而目前這些探索出來的模式,在評價的科學性上,都還各有欠缺?!奥毥谈呖肌弊鳛橐豁椏荚?,到底應該怎么考?在調研中,有某省教育部門的受訪者對姜蓓佳感慨,目前技能考試的內(nèi)容,與專業(yè)教學標準的全覆蓋和對接“做得不是特別夠”,有的學??赡艹霈F(xiàn)考什么就教什么,不考就不教的情況。
“職教高考”的發(fā)展軌跡職業(yè)教育的考試招生經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?為何要構建職教高考制度?為了回答這些問題,姜蓓佳對職業(yè)教育考試招生的發(fā)展歷程進行了回顧。為此,她訪談了89人,終獲得了9萬余字的采訪文本。此外,她還收集了1980年到2022年2月以來,有關職業(yè)教育升學的71份國家政策,全面梳理了全國31個省區(qū)市對于高職分類考試改革的共計97份政策文件。
萊蕪春季高考咨詢中心有哪些(2024已更新)(今日/服務詳解), 在他看來,通過完善“職教高考”制度,擴大應用型本科招生規(guī)模,大幅增加面向中職學生的本科招生計劃,讓數(shù)千萬職校生和普通高中生一樣享受到高考升學的“陽光大道”,有助于形成全社會共同推動職業(yè)教育改革向縱深發(fā)展的良好局面。 “職教高考”考什么 在全國代表、南京工業(yè)職業(yè)技術學院工程技術實訓中心主任王紅軍看來,“職教高考”這個名詞雖然很新,但職業(yè)教育招生考試卻已經(jīng)在江蘇實行了很多年。 他介紹,早在上世紀80年代末,春季教育招生的“普通高校對口單獨招生”(簡稱“對口單招”),此后不斷完善招生政策。從2008年起,江蘇又實施了“文化素質+職業(yè)技能”的考試制度。這與“職教20條”提出的“完善‘文化素質+職業(yè)技能’的考試招生辦法”基本一致。
據(jù)北京大學中國教育財政科學研究所2020年全國中職畢業(yè)生抽樣顯示,近1.7萬份樣本中,約65%的中職生升入了高等院校,其中約10%升入本科院校?!奥毥谈呖肌边@一概念,是在2019年的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中被正式提出的,是指在高職分類考試招生制度的基礎上,基于職業(yè)教育類型發(fā)展而建立的高等職業(yè)學校招收新生的制度。2021年,中辦、國辦印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》要求“加快建立‘職教高考’制度”。
萊蕪春季高考咨詢中心有哪些(2024已更新)(今日/服務詳解), 直到2005年之前,我國高職院校的考試招生都還“對高考的依附性很強,高職高專被納入現(xiàn)行高考統(tǒng)招”。僅僅一張試卷,同時要選拔出學術型和技能型兩種截然不同的人才。在錄取批次上,高職高專也順位被排在本科錄取之后。這一情況在2005年有所改善,上海的3所市屬高職院校試行了自主招生。在這之后,“高職院校自主招生的考試辦法通過政策擴散被逐漸應用到多個省份”,地方開始探索能夠滿足中職生升學需要的道路。
用樂山職業(yè)技術學院高等職業(yè)教育教學管理與改革研究副教授魏荷琳的話來說,推進“職教高考”改革“產(chǎn)業(yè)有需求、社會有訴求、教育有要求”?!叭绻梢杂每荚囌猩贫鹊母母?,撬動整個職業(yè)教育,那些成績可上可下的學生,就敢于大膽地選擇職業(yè)院校了?!蔽汉闪諏χ星鄨蟆ぶ星嗑W(wǎng)記者說。魏荷琳認為,推進“職教高考”改革,可以使不同性格稟賦、興趣特長、素質潛力的學生,享有更多樣的教育選擇和更暢通的升學通道。她認為,構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,既要形成能夠支持學業(yè)晉升的成長通道,也要打通職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育等其他類型教育之間的溝通渠道。
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