解密:閔行區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024已更新)(今日/新聞)，好的教師評(píng)價(jià)不是用“一把尺子”管理教師，而是要為教師提供向上攀登的“梯子”，讓教師看見(jiàn)更動(dòng)人的未來(lái)風(fēng)景。

解密:閔行區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024已更新)(今日/新聞)， 00，項(xiàng)目組在A區(qū)主教020實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展高大銜接特色課程成果匯報(bào)、考核。6個(gè)小組成員分別利用ppt、視頻等形式，匯報(bào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)功能、成果和感受，并集體展示了終搭建的智能生產(chǎn)線(xiàn)。此次高大銜接特色課程通過(guò)高中學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了高中學(xué)生對(duì)電氣專(zhuān)業(yè)了解，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、文本撰寫(xiě)、交流表達(dá)能力，切實(shí)提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)院史院情感受電氣文化7月13日上午，在A區(qū)教127，電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)助理?xiàng)罘淌趶膶W(xué)校概括、學(xué)院概括、國(guó)際化教學(xué)、貞觀漢文化的人才隊(duì)伍和齊全的教學(xué)基地。他回顧了學(xué)院的光輝歷史，了學(xué)院歷任院長(zhǎng)的成就，并重點(diǎn)從學(xué)科、師資、基地和平臺(tái)介紹了學(xué)院現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)學(xué)院擁有國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“111”引智基地、教學(xué)基地、師生比低等優(yōu)勢(shì)。他指出學(xué)院國(guó)際影響力不斷提升，擁有多個(gè)國(guó)際化基地，已有7個(gè)國(guó)際交流辦學(xué)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知7月13日上午，在A區(qū)教127，電氣工程學(xué)院歐陽(yáng)金鑫副教授為營(yíng)員們講授電的產(chǎn)生、電力系統(tǒng)及未來(lái)電力系統(tǒng)。

解密:閔行區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024已更新)(今日/新聞)， 他介紹了電的發(fā)現(xiàn)和電的產(chǎn)生，重點(diǎn)講解了火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、新能源發(fā)電等技術(shù)的原理及現(xiàn)狀，分析了各種發(fā)電方式的優(yōu)缺點(diǎn)。他詳細(xì)講解了電力系統(tǒng)的形成及相關(guān)的主要電力設(shè)備，指出了電力系統(tǒng)的特點(diǎn)，進(jìn)而介紹了電力系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)建設(shè)智能電網(wǎng)的必要性，并進(jìn)一步闡述了智能電網(wǎng)。她分析了李世石與AlphaGo之間的圍棋大戰(zhàn)，指出目前人工智能與智能控制已經(jīng)取得顯著成果。0的含義及特點(diǎn)，回顧了次工業(yè)革命的標(biāo)志，并以智能化農(nóng)場(chǎng)為例做了進(jìn)一步闡述。0到來(lái)，同學(xué)們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是思辨、寫(xiě)作、演講種能力和掌握英語(yǔ)、數(shù)據(jù)分析兩項(xiàng)技能。她希望同學(xué)們能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)、開(kāi)心進(jìn)步，并表示重大電氣在等著同學(xué)們，期待同學(xué)們未來(lái)報(bào)考電氣后再次相遇。

2016年7月12日至18日，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院組織開(kāi)展高大銜接特色課程暑期營(yíng)。此次課程由重慶大學(xué)和川省優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)會(huì)攜手共同推出。來(lái)自貞觀漢文化的19名高中學(xué)生聽(tīng)取了2場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)行了2次專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，開(kāi)展了6次智能生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)踐，順利完成智能生產(chǎn)線(xiàn)的設(shè)計(jì)、調(diào)試。電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)李成祥，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人侯世英，項(xiàng)目成員孫韜、張立群、李利、巫萱文、王鵬飛等從6月上旬開(kāi)始，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。終，來(lái)自成都石室中學(xué)、貞觀漢文化的19名高中學(xué)生聽(tīng)取了2場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)行了2次專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，開(kāi)展了6次智能生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)踐，順利完成智能生產(chǎn)線(xiàn)的設(shè)計(jì)、調(diào)試，取得優(yōu)異成果，并在學(xué)校閉營(yíng)儀式上展示取得良好的效果。

解密:閔行區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024已更新)(今日/新聞)， 30，19名營(yíng)員在A區(qū)主教020實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行可編程控制器（PLC）、觸摸屏技術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的構(gòu)成及應(yīng)用有了初步的了解。期間，19名營(yíng)員分為供料單元組、加工單元組、裝配單元組、分揀單元組、輸送單元組、總控單元組。在老師們的精心指導(dǎo)下，單元組內(nèi)營(yíng)員分工合作，進(jìn)行編程與調(diào)試，成功實(shí)現(xiàn)小組功能，并撰寫(xiě)報(bào)告。終，6個(gè)小組成員共同把調(diào)試好的單元模塊組裝成完整的智能生產(chǎn)線(xiàn)，進(jìn)行聯(lián)調(diào)后智能生產(chǎn)線(xiàn)正常工作。

通過(guò)一周的時(shí)間，深入體驗(yàn)北京理工大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程和校園生活，大程度地獲得高校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)課程的體驗(yàn)與學(xué)科的啟迪。方蕾、李忠新、張宏亮分別從院系招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、成果、畢業(yè)生就業(yè)情況等方面向同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹了自身院系及專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況，并表示大家前來(lái)學(xué)習(xí)，希望未來(lái)能成為北理工的一員。后，成都市第中學(xué)的鄧明恕同學(xué)作為學(xué)生代表登臺(tái)發(fā)言，他對(duì)此次在北京理工大學(xué)舉行的高大銜接特色課程暑期營(yíng)期待，表示一定會(huì)注意安全、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、樂(lè)于溝通、積極交流，展示川優(yōu)質(zhì)高中生的風(fēng)采。整個(gè)開(kāi)營(yíng)儀式始終洋溢著輕松友好的氣氛，在儀式圓滿(mǎn)結(jié)束后全體與會(huì)人員前往中心教學(xué)樓前合影留念。

解密:閔行區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024已更新)(今日/新聞)， 他代表北京理工大學(xué)熱烈參加此次特色課程暑期營(yíng)的師生們，并表示學(xué)校已經(jīng)為遠(yuǎn)道而來(lái)的同學(xué)們量身定制了各種專(zhuān)業(yè)課程，營(yíng)造了浸入式體驗(yàn)的大學(xué)氛圍，組織了多種聯(lián)誼、參觀、、講座等交流活動(dòng)，希望能通過(guò)這種創(chuàng)新的素質(zhì)教育方式，激發(fā)同學(xué)們對(duì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)、未來(lái)職業(yè)的思考，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力，真正實(shí)現(xiàn)高中與大學(xué)的無(wú)縫銜接。他希望同學(xué)們?cè)诜睦蠋煿芾淼那疤嵯路e極與老師溝通，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探索科學(xué)的奧妙，充實(shí)暑假生活。后，王曉鋒預(yù)祝課程暑期營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，北京理工大學(xué)與川省優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)會(huì)的合作更加緊密，共同為中學(xué)與高等教育銜接做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展和推廣。

而民辦幼兒園由于要搶奪生源，則存在少數(shù)超綱的比例。南京師范大學(xué)學(xué)前教育系副主任、南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)張俊告訴記者，目前幼兒園的教育內(nèi)容主要從行為習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成出發(fā)，發(fā)掘孩子對(duì)周?chē)澜绲呐d趣與好奇心，強(qiáng)調(diào)游戲中的學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí)。