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近年來，新課標修訂、“雙減”“新高考”改革等教育政策的變革直接影響著教師的課堂教學，給教師的教學管理、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，給青年教師成長帶來了新的挑戰(zhàn)。那么，新任教師如何跨越個人心理、教學工作和學校組織環(huán)境等方面的現(xiàn)實困境，站穩(wěn)講臺、站好講臺，度過這個轉變期成長起來呢？站上講臺，盡快完成身份轉換入職階段（通常指0—3年）是一位師從大學畢業(yè)生到成熟教師的過渡階段，面對充滿變數(shù)的課堂情境、有待熟悉的工作環(huán)境，師不可避免感到壓力。

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當知識傳遞的方式從“單向傳遞”轉變?yōu)椤岸嘞蚧印?，當“共享名師”成為可能，學生對教師的期望也進一步提升。在這樣一個全新的時代背景下——新任教師如何站穩(wěn)講臺光明日報記者 靳曉燕“初登講臺，很緊張，再加上教室后面坐了很多和老師，之前備課所做的準備在大腦中瞬間消失，一時還不能適應這樣的上課方式?！边@是北京教育學院附屬大興實驗小學的王瑜老師次上課時的情形。在師身份轉變期，一些緊張與不適實屬正常。“剛畢業(yè)的學生走上講臺成為一名老師。雖然身份轉變，但是他（她）未必做好了充分的準備，難免會出現(xiàn)很多不適應。”正鵬教學設備高中學部副校長吳波瀾坦言，10年時間，自己已從一名新任教師成長為一名高級教師。近年來，新課標修訂、“雙減”“新高考”改革等教育政策的變革直接影響著教師的課堂教學，給教師的教學管理、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，給青年教師成長帶來了新的挑戰(zhàn)。那么，新任教師如何跨越個人心理、教學工作和學校組織環(huán)境等方面的現(xiàn)實困境，站穩(wěn)講臺、站好講臺，度過這個轉變期成長起來呢？

廈門多媒體講臺廠家(2024已更新)(今日/行情)， 雖然頭發(fā)花白，但章竹君堅持站著給學生上課?！罢局险n是對學生的尊重”1959年，畢業(yè)于西北大學化學系的章竹君留校任教，開始自己的教師生涯，如今已經近60年。60年里，從黑板粉筆到電腦多媒體，不少老師都選擇坐在講臺上對著電腦授課，但年近80的章竹君仍堅持站著給學生們講課。很少有人知道，這位在講臺上講課不用麥克風也依舊聲洪如鐘、經常和學生們開玩笑的白發(fā)老人，曾裝過個心臟支架，還患有嚴重的痛風。章竹君時常會在課堂上痛風發(fā)作，但他仍會堅持站著上完一堂課。很多學生都對章竹君曾經一場長達3個小時的講座記憶猶新。

近年來，新課標修訂、“雙減”“新高考”改革等教育政策的變革直接影響著教師的課堂教學，給教師的教學管理、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，給青年教師成長帶來了新的挑戰(zhàn)。那么，新任教師如何跨越個人心理、教學工作和學校組織環(huán)境等方面的現(xiàn)實困境，站穩(wěn)講臺、站好講臺，度過這個轉變期成長起來呢？

廈門多媒體講臺廠家(2024已更新)(今日/行情)， “初登講臺，很緊張，再加上教室后面坐了很多和老師，之前備課所做的準備在大腦中瞬間消失，一時還不能適應這樣的上課方式。”這是北京教育學院附屬大興實驗小學的王瑜老師次上課時的情形。在師身份轉變期，一些緊張與不適實屬正常?！皠偖厴I(yè)的學生走上講臺成為一名老師。雖然身份轉變，但是他（她）未必做好了充分的準備，難免會出現(xiàn)很多不適應?！闭i教學設備高中學部副校長吳波瀾坦言，10年時間，自己已從一名新任教師成長為一名高級教師。近年來，新課標修訂、“雙減”“新高考”改革等教育政策的變革直接影響著教師的課堂教學，給教師的教學管理、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，給青年教師成長帶來了新的挑戰(zhàn)。那么，新任教師如何跨越個人心理、教學工作和學校組織環(huán)境等方面的現(xiàn)實困境，站穩(wěn)講臺、站好講臺，度過這個轉變期成長起來呢？