安徽新華技工學(xué)校,……2013年10月,在人社部組織的“全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評(píng)選活動(dòng)”中,我院蔡薇薇和劉振兩位老師憑借著出色的表現(xiàn),分別在教案和課件類評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng),展示了學(xué)院在教育教學(xué)方面的研發(fā)成果。
此外,技工院校招生期間,要深入實(shí)施技能脫貧千校行動(dòng),為貧困學(xué)生做好“一站式”招生服務(wù)。國(guó)家將持續(xù)推進(jìn)東西部扶貧協(xié)作框架下技工教育“一對(duì)一”、“一對(duì)多”幫扶,聚焦“區(qū)州”等深度貧困地區(qū)尤其是52個(gè)未摘帽貧困縣和1113個(gè)貧困村,組織貧困家庭學(xué)生上技校、學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)能招盡招。
來源:《半月談》2021年第15期記者:吳曉穎 王瑩 黃浩苑 蕭海川 俞菀來源:半月談
這個(gè)孩子說:“其實(shí)苦學(xué)和懶并不矛盾?,F(xiàn)在很多人會(huì)大量刷題學(xué)習(xí)別人的解題方法或思路,但沒有自己的思考,不會(huì)從知識(shí)出發(fā)理解題目的考察點(diǎn)。所以基礎(chǔ)打好后,他又做了這樣一件事。拿一道有挑戰(zhàn)性的題,按考查知識(shí)點(diǎn)分成若干小部分,一一做好記錄。
慢慢的,他總結(jié)出了初中做題的10個(gè)模版,每次遇到同類題,就會(huì)條件反射想到對(duì)應(yīng)的解題思路,或者結(jié)合起來,題目也越做越輕松。很多初中表現(xiàn)不錯(cuò),高中滑坡的中等生,都是靠別人“喂飯”的。咱們提過,高中和初中授課大的差別之一就是:速度快!高中老師為了趕進(jìn)度,不會(huì)像初中那樣,把每個(gè)考點(diǎn)可能出現(xiàn)的每類題型掰開了揉碎了一一拆解給你。如果一個(gè)孩子自學(xué)能力不強(qiáng),沒能把學(xué)到的知識(shí)整合成自己的體系,到高中就特別容易吃虧。圖片來源:真是感覺咱們這屆家長(zhǎng)和孩子,真是挺累的。但累歸累,咱當(dāng)?shù)鶍尩?,還是要盡量給孩子開辟一條盡可能科學(xué)的道路。
大賽共設(shè)置教學(xué)賽和班主任賽兩個(gè)賽項(xiàng)10個(gè)類別,包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)、說課與答辯、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等比賽內(nèi)容。此次大賽收到11個(gè)地市、定州、辛集、雄安共180個(gè)參賽作品。大賽分為個(gè)賽段進(jìn)行。階段為網(wǎng)上文本初評(píng)階段。評(píng)委采取網(wǎng)上盲評(píng)方式對(duì)文本進(jìn)行評(píng)審,按大賽類別由高到低依次排名,共選出115名選手進(jìn)入省決賽。第賽段為省決賽階段。選手全程線上參賽,評(píng)委實(shí)時(shí)打分的方式進(jìn)行。經(jīng)過評(píng)委對(duì)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)文本、說課、展示與答辯的逐項(xiàng)評(píng)價(jià),大賽10個(gè)專業(yè)類別共評(píng)出一等獎(jiǎng)20個(gè),等獎(jiǎng)40個(gè),等獎(jiǎng)55個(gè)。第賽段為國(guó)賽選手拔賽階段。