北京成人用具，我們深知在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，消費(fèi)者對于時(shí)間的敏感度日益提升。

播報(bào)討論上傳視頻為成人提供的各級各類教育展開2個(gè)同名收藏我的收藏0有用+10成人教育，是指有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式，成人教育不限年齡、性別，主要由各類成人學(xué)校實(shí)施教育。通過這個(gè)教育過程，使社會成員中有意愿再接受系統(tǒng)教育的人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。

成人高等教育舉辦的醫(yī)學(xué)類專業(yè)、藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)歷教育，只能招收已取得衛(wèi)生類執(zhí)業(yè)資格的人員，停止招收非在職人員。其畢業(yè)后取得的學(xué)歷不能作為執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名的學(xué)歷依據(jù)”。上述情況使成人高等醫(yī)學(xué)教育生源嚴(yán)重滑坡，制約了成人高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。3 教學(xué)質(zhì)量下滑 成人學(xué)生知識層次、結(jié)構(gòu)參差不齊，年齡差距大、接受能力不同，而教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等嚴(yán)重普教化，沒有把握成人醫(yī)學(xué)高等教育的特點(diǎn)；質(zhì)量監(jiān)控體系和管理機(jī)制落后，教務(wù)管理缺少有效的現(xiàn)代化信息管理平臺，難以從根本上解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾，不能滿足現(xiàn)代化成人學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的需要。這些導(dǎo)致成人醫(yī)學(xué)高等教育教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下滑。1 當(dāng)前，高等教育大眾化的趨勢和國民接受高等教育的強(qiáng)烈愿望，為成人高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)難得的發(fā)展平臺和社會氛圍，而醫(yī)學(xué)科學(xué)和醫(yī)學(xué)教育的快速發(fā)展又為成人醫(yī)學(xué)高等教育的改革與發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，確定了全新的內(nèi)容。

MOOC將使社會大眾重拾對成人高等教育的信心，使成人教育機(jī)構(gòu)重新成為履行社會責(zé)任的重要平臺。引入MOOC并充分利用它將為我國成人高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展提供新的強(qiáng)有力的保障。實(shí)踐教學(xué)是成人高等教育教學(xué)中的重要組成部分，是對理論知識的鞏固和加深的重要途徑，也是理論實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要平臺，直接影響到成人高等教育教學(xué)的質(zhì)量。但是目前成人高等教育往往追求規(guī)模效應(yīng)，在理論教學(xué)上有所重視，而忽略對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，造成培養(yǎng)的學(xué)生走出校門后較難適應(yīng)社會崗位的需求。

為確保管理處室工作公平、，可同時(shí)設(shè)立一個(gè)成人教育工作指導(dǎo)委員會和一個(gè)成人教育督導(dǎo)委員會，聘請部分離任、相關(guān)部門現(xiàn)職負(fù)責(zé)人和專家參加成人教育的規(guī)劃和評估監(jiān)督工作。

成人高等教育可以培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，滿足社會對各個(gè)領(lǐng)域的需求。其次，成人高等教育還可以促進(jìn)社會的社會流動性和公平性。通過為成年人提供學(xué)習(xí)機(jī)會，不論其初次教育水平如何，都能夠獲得進(jìn)一步提升自己的機(jī)會。這有助于消除教育差距，提高社會的整體素質(zhì)和競爭力。同時(shí)，成人高等教育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，金融問題是一個(gè)主要的障礙。由于成人高等教育需要一定的費(fèi)用，許多人可能因經(jīng)濟(jì)壓力而無法參與進(jìn)來。因此，和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該制定一些補(bǔ)助和政策，以確保更多人能夠接受高等教育。其次，時(shí)間管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。許多成人可能已經(jīng)有了家庭和工作的責(zé)任，很難投入足夠的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。