濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)校堅(jiān)持“治校嚴(yán)格、老師專業(yè)”辦學(xué)理念和“事業(yè)凝聚人才、實(shí)踐造就人才、機(jī)制激勵(lì)人才、制度保障人才”的教師隊(duì)伍建設(shè)理念。學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針,嚴(yán)格按照國家教育要求實(shí)施教學(xué)。學(xué)校實(shí)行“情境教育”,讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心綻放;讓每一位學(xué)生都能在“德、智、體、美、勞”等方面得到全面發(fā)展。
在幼年時(shí)期就讀寄宿學(xué)校的學(xué)生受益較多,因?yàn)樗麄冊诮逃_始時(shí)接觸到一個(gè)全新的環(huán)境,灌輸了一生都能獲得回報(bào)的適應(yīng)能力。大多數(shù)寄宿學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的有影響力的品質(zhì)就是獨(dú)立性。兒童往往會(huì)突破界限并努力采取比他們更長的行動(dòng),這對許多父母來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母經(jīng)常很難找到平衡點(diǎn)。這就是寄宿學(xué)校結(jié)構(gòu)的用武之地,讓學(xué)生在保持24小時(shí)監(jiān)督的同時(shí)保持獨(dú)立感。因此,寄宿學(xué)校學(xué)生被認(rèn)為是成熟,獨(dú)立和自立的,特別是與18歲時(shí)離家的孩子相比。
寄宿制是育人的重要方式,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施,寄宿學(xué)校應(yīng)不斷提高管理水平,充分發(fā)揮寄宿制教育模式的育人功能,讓家長放心,學(xué)生舒心,教師開心。濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是寄宿制學(xué)校,也是全國武術(shù)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校。學(xué)校緊鄰大學(xué)城,區(qū)位優(yōu)越,交通便利。學(xué)校積極創(chuàng)新,努力為外來人員和本地特定階層的子女,提供高質(zhì)量的教育和全天候的服務(wù)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流,教學(xué)樓、宿舍樓、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室等各功能室齊全且先進(jìn)。
考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件。寄宿學(xué)校一般在宣傳的時(shí)候都會(huì)把自己的學(xué)校講的很好,比如學(xué)校的硬件、軟件都很好,給孩子開創(chuàng)很多興趣班等等。但是選擇學(xué)校的首要條件應(yīng)該是考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件??纯磳W(xué)校是否離家太遠(yuǎn)。孩子因?yàn)槲闯赡?,?dú)立性都很一般,而且年少的他們遇到問題的時(shí)候不能光靠老師老解決,還需要自己解決這方面的問題,選擇寄宿學(xué)??梢藻憻捵约旱暮⒆印?/p>
讀寄宿學(xué)校通過集體生活,可以讓孩子生活更有規(guī)律,增強(qiáng)自理能力,并學(xué)習(xí)如何與人相處等,家長也可以輕松很多?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生.子女,沒有兄弟姐妹一起生活的親情體驗(yàn),在寄宿制學(xué)校生活可以把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹,養(yǎng)成集體生活的習(xí)慣,盡早地培養(yǎng)融入社會(huì)的能力。住讀寄宿學(xué)??梢詮浹a(bǔ)獨(dú)生女的缺陷,讓孩子從小懂得禮讓、懂得協(xié)作,具備一定的社交能力。
濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善,教學(xué)樓、宿舍樓、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室等各功能室齊全且先進(jìn)。教育教學(xué)設(shè)施配套完善,為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。我校為學(xué)生設(shè)置了舒適溫馨的宿舍,每間學(xué)生宿舍都安裝了空調(diào),洗漱間專門安裝了熱水器,為學(xué)生24小時(shí)提供熱水。良好的食宿生活條件深受廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可。