培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要陪孩子一起動(dòng)手做手工,提高動(dòng)手能力。巧手是創(chuàng)意的孿生姐妹,我們要善于引導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐,在創(chuàng)造中感受樂趣。比如,我們可以和孩子一起嘗試折紙、編織、黏土等手工活動(dòng),讓他們親自動(dòng)手制作自己喜歡的小玩意兒?;蛘呃脧U舊材料,如紙箱、易拉罐等,引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出獨(dú)特的“藝術(shù)品”,如紙箱做成的小汽車,塑料瓶做成的花瓶。在制作過程中,鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新,變換思路,突破定式。比如,我們可以問:“這個(gè)廢紙箱還能做成什么呢?”“這個(gè)塑料瓶如果倒過來,會(huì)不會(huì)有不一樣的創(chuàng)意?”讓孩子在充滿未知和挑戰(zhàn)的手工世界里,開闊創(chuàng)意的視野,提升動(dòng)手的技能。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為人生樂趣。淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)
孩子們剛進(jìn)入小學(xué)這個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,一切都讓他們覺得新奇有趣,但同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何快速適應(yīng)小學(xué)生活,順利開啟學(xué)習(xí)之旅呢?答案就是:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!習(xí)慣看似小事,卻影響著孩子的終身發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就像是一粒種子,我們從現(xiàn)在開始悉心培育,就能讓它在孩子的心田中生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),讓他們受用無窮。反之,習(xí)慣養(yǎng)成越晚,改掉壞習(xí)慣就越困難。小學(xué)低年級(jí)正是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。這個(gè)階段孩子的可塑性較強(qiáng),行為習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍。讓孩子及早適應(yīng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)專注、自律、好奇、思考、實(shí)踐等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),從小樹立起熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),久而久之,好的品質(zhì)和習(xí)慣就會(huì)內(nèi)化為孩子學(xué)習(xí)力的一部分。這不僅能讓他們更好地完成當(dāng)前的學(xué)業(yè),也能讓他們受益終身。聽詹老師的一句話,抓住小學(xué)低年級(jí)這幾年習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,比什么都重要,我們一定要給予足夠的重視和堅(jiān)持!為什么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為自己的力量。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思總結(jié),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)。我們要教會(huì)孩子經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。比如,在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束后,引導(dǎo)孩子回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)述知識(shí)要點(diǎn),評(píng)估掌握程度。哪些地方學(xué)得好,值得鞏固;哪些地方還有疑惑,需要進(jìn)一步探究。思考學(xué)習(xí)方法得當(dāng)嗎,時(shí)間分配合理嗎,有哪些可以改進(jìn)的地方。通過這樣的復(fù)盤,讓孩子學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程,調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,這本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)能力。要讓孩子知道,反思和總結(jié)不應(yīng)只局限于學(xué)生時(shí)代,而應(yīng)伴隨終身。唯有不斷反思,與時(shí)俱進(jìn),才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要針對(duì)孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),給予支持和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,都有自己擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域。有的孩子喜歡繪畫,有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)很敏感,還有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)。作為家長(zhǎng),我們一定要尊重孩子的個(gè)性差異,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在,并給予有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。比如,如果孩子喜歡繪畫,我們可以為他報(bào)一個(gè)美術(shù)興趣班,在家里準(zhǔn)備各種繪畫工具,定期帶他去美術(shù)館參觀。如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我們可以買一些數(shù)學(xué)游戲書,和他一起玩數(shù)獨(dú)或者華容道,培養(yǎng)他的邏輯思維能力。孩子在學(xué)習(xí)自己感興趣的東西時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出極大的專注力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,長(zhǎng)此以往,優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)就會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓每天都有進(jìn)步的力量。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外部的監(jiān)督和鼓勵(lì)固然重要,但從根本上來講,還是要激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們要引導(dǎo)孩子樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)的意義所在??梢耘c孩子談一談學(xué)習(xí)的目的,是為了成為一個(gè)什么樣的人,將來想過什么樣的生活。把學(xué)習(xí)與孩子的理想、抱負(fù)聯(lián)系起來,讓孩子意識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們還要幫助孩子制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo),將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體可行的小目標(biāo)。比如,期末考試力爭(zhēng)進(jìn)步10名,語文成績(jī)提高5分等。然后與孩子一起制定行動(dòng)計(jì)劃,規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)孩子通過努力完成一個(gè)階段性目標(biāo)后,及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),樹立成就感和自信心。如此循環(huán),讓孩子在不斷地設(shè)立目標(biāo)、努力、收獲中,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。9年服務(wù)經(jīng)驗(yàn),做孩子學(xué)習(xí)的守護(hù)者。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)
學(xué)會(huì)總結(jié)反思,養(yǎng)成持續(xù)進(jìn)步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要指導(dǎo)孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果有決定性影響。我們要引導(dǎo)孩子掌握一些普適的高效學(xué)習(xí)方法,如前文提到的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思維導(dǎo)圖等。同時(shí),還要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),教給孩子一些特定的學(xué)習(xí)技巧。比如,學(xué)習(xí)語文要注重積累,可以采用摘抄和仿寫的方法,將優(yōu)美的詞句、精彩的段落摘抄下來,并模仿其結(jié)構(gòu)、用詞造句。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重視分析和歸納,可以歸類相似的題型,總結(jié)解題規(guī)律和技巧。學(xué)習(xí)英語要重視聽說,多聽標(biāo)準(zhǔn)的錄音,跟讀模仿,開口練習(xí)。讓孩子掌握并靈活運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,他們就能夠舉一反三,觸類旁通,不斷提高學(xué)習(xí)能力。淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)