拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)：【體驗—分享—交流—整合—應(yīng)用（循環(huán)往復(fù)）】體驗此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。分享有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。交流分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合。以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。應(yīng)用的下一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了，因此參加者可以不斷進步。拓展，讓成功更堅實。濰坊企業(yè)拓展項目

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢：學(xué)生素質(zhì)拓展設(shè)施訓(xùn)練以科學(xué)育人為理念，符合學(xué)校教育的要求，其拓展器材項目內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)的拓展器材廠家為學(xué)生量身定做的，并經(jīng)過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學(xué)生身心發(fā)展的特點和要求。小學(xué)生充滿好奇心，活潑好動，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源。但運動能力較弱，注意水平有限。針對這一時期的心理特點，學(xué)校可以開展一些用時短、新穎的、易于操作的拓展設(shè)施訓(xùn)練項目，如“禮讓通行”、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設(shè)施項目；中學(xué)生樂于爭強好勝，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強的挑戰(zhàn)性和競爭性的拓展設(shè)備項目，如“相依為命”、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設(shè)施；大學(xué)生已步入成年階段，身心發(fā)展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征，但不現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，不善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自身的不足。因此可以開設(shè)一些蘊含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設(shè)施項目，如“盲人方陣”、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項目。沂源紅色文化拓展策劃長青拓展——更寬視界，更高境界，更精彩世界。

通過設(shè)計獨特的多元化的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，如心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練，團體信任拓展訓(xùn)練，競爭意識拓展訓(xùn)練，領(lǐng)導(dǎo)才能拓展訓(xùn)練等以達到“磨練意志、陶冶情操、激發(fā)潛能、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的，定向野戰(zhàn)（真人CS對抗），是一項采用激光技術(shù)、無線電通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技裝備的競技性體育運動。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校還探索、構(gòu)建了課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的素質(zhì)教育體系，并與各專業(yè)理論和實踐教學(xué)體系結(jié)合，搭建誠信教育、市場競技、素質(zhì)拓展、技能比賽等平臺。

戶外拓展訓(xùn)練的作用主要體現(xiàn)在突破個人心理極限、熔煉團隊、提升領(lǐng)導(dǎo)情商三個方面。是由學(xué)員自愿甚至是積極地參與到戶外或室內(nèi)的拓展訓(xùn)練項目中，在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下分享他們在項目過程中的體驗，使學(xué)員從中獲得體驗和感悟，并且將這些體驗和感悟應(yīng)用于日常生活及工作中。有效將團隊訓(xùn)練和拓展培訓(xùn)融入其中，更注重團結(jié)合作精神、溝通能力和服從力的訓(xùn)練，使每一個參訓(xùn)人員由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)思維方式，都得到一個嶄新的升華和提高，使參訓(xùn)單位能快速建立高效溝通、執(zhí)行有力的集體和協(xié)調(diào)默契的工作氛圍。通過培訓(xùn)更能夠讓學(xué)生始終擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)生活中去！開拓潛能，展獲未來。

簡單來說，就是加速訓(xùn)練過程，當我們的數(shù)據(jù)規(guī)模越來越大，訓(xùn)練一個完整模型所需的時間越來越長，為了加速訓(xùn)練，我們希望通過分布式訓(xùn)練的方式，通過拓展設(shè)備數(shù)量來壓縮訓(xùn)練時間，達到近乎線性的加速比。數(shù)據(jù)并行是較常見也較早出現(xiàn)的一種分布式方式，各分布式框架均有容易上手的數(shù)據(jù)并行接口?！哆\動訓(xùn)練學(xué)》教材課件主要特色是按照全國體育院校統(tǒng)編教材的邏輯結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)完整課程體系的思路與想法，同時在表現(xiàn)形式上融情景、體驗、拓展、互動于一體，打造生動、立體課堂，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及主動性。主要創(chuàng)新體現(xiàn)在三個方面：一是知識更新，即及時增補研究成果；二是注重應(yīng)用，即對接未來就業(yè)前景；三是案例典型，即突出專業(yè)性實效性等。拓展，創(chuàng)造未來新高度。濰坊企業(yè)拓展項目

專業(yè)成就未來，拓展擁抱成功。濰坊企業(yè)拓展項目

有一些參加者將深受顧客歡迎的團隊拓展訓(xùn)練視作一次自我鍛煉自我提升的機會，當然還有部分參加者會把團隊拓展訓(xùn)練當成一種從繁忙工作中抽身放松的時機，但是不管參加者參與團隊拓展訓(xùn)練是抱著何種的心態(tài)和目的都需要在參與之動不只是一種單純的戶外或者聚餐唱歌活動，它更重要的作用在于通過組織活動放松壓力，實現(xiàn)人與人、人與組織、人與大自然的關(guān)系，發(fā)掘自我潛能，從而產(chǎn)生一種積極向上的人生觀，同時提升員工對企業(yè)的忠誠度和榮譽感，團建形式已經(jīng)成為企業(yè)中不可缺少的一種福利。濰坊企業(yè)拓展項目