企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？多媒體視聽法：運(yùn)用電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、收錄機(jī)、電影放映機(jī)等視聽教學(xué)設(shè)備為主要培訓(xùn)手段進(jìn)行訓(xùn)練的方法。隨著聲像資料的普及與普遍應(yīng)用，許多企業(yè)的外語培訓(xùn)已采用電化教學(xué)手段，并取得了較好的效果。除了外語培訓(xùn)，有條件的企業(yè)還運(yùn)用攝像機(jī)自行攝制培訓(xùn)錄像帶，選擇一定的課題將企業(yè)實(shí)務(wù)操作規(guī)范程序、禮貌禮節(jié)行為規(guī)范等內(nèi)容自編成音像教材用于培訓(xùn)中。網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)法：適合于有很好的自覺性、自制力、理解力的人，網(wǎng)上已經(jīng)有了各式各樣的課程包供選擇，價(jià)格也相對(duì)便宜。職業(yè)道德培訓(xùn)：強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，提醒員工在工作中遵守職業(yè)道德規(guī)范。常規(guī)企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)價(jià)錢

企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？討論法：對(duì)某一專題進(jìn)行深入探討的培訓(xùn)方法，其目的是為了解決某些復(fù)雜的問題，或通過討論的形式使眾多受訓(xùn)人員就某個(gè)主題進(jìn)行溝通，謀求觀念看法的一致。采用討論法培訓(xùn)，必須由一名或數(shù)名指導(dǎo)訓(xùn)練的人員擔(dān)任討論會(huì)的主持人，對(duì)討論會(huì)的全過程實(shí)施策劃與控制。參加討論培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)一般不宜超過25人，也可分為若干小組進(jìn)行討論。討論法培訓(xùn)的效果，取決于培訓(xùn)員的經(jīng)驗(yàn)與技巧。討論會(huì)的主持人，要善于激發(fā)學(xué)員踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)員自由發(fā)揮想象力，增加群體培訓(xùn)的參與性；還要控制好討論會(huì)的氣氛，防止討論偏離主題；通過分階段對(duì)討論意見進(jìn)行歸納小結(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)員對(duì)討論結(jié)果達(dá)成比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。適用于以研究問題為主的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)員的技巧要求很高。在培訓(xùn)前，培訓(xùn)員要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)討論主題進(jìn)行分析準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)方案時(shí)要征集學(xué)員的意見。受訓(xùn)員應(yīng)事先對(duì)討論主題有認(rèn)識(shí)并有所準(zhǔn)備。在討論過程中，要求培訓(xùn)員具有良好的應(yīng)變、臨場發(fā)揮與控制的才能。在結(jié)束階段，培訓(xùn)員的口頭表達(dá)與歸納總結(jié)能力同樣也是至關(guān)重要的。比較適于管理層人員的訓(xùn)練或用于解決某些具有一定難度的管理問題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)公司供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)：提供供應(yīng)鏈管理的知識(shí)和技巧，優(yōu)化供應(yīng)鏈流程，降低成本。

企業(yè)管理提升培訓(xùn)項(xiàng)目課程內(nèi)容有哪些？企業(yè)管理培訓(xùn)包含的課程很多，關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)該首先確定自身的需要，想要哪方面的培訓(xùn)，然后選擇相關(guān)課程。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程：當(dāng)今好的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃都是關(guān)于“整體”領(lǐng)導(dǎo)力的。你可以在項(xiàng)目期間討論藝術(shù)和商業(yè)，你的家人和你的員工。沒有任何關(guān)于它的新時(shí)代。來自好的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃的研究證實(shí)，在商業(yè)上的長期成功來自于用心和用腦參與的管理者。工商管理課程：工商管理課程是一個(gè)很好的方式，可以讓自己在一個(gè)新的職業(yè)水平上獲得關(guān)鍵的推動(dòng)力。不同的課程提供適合不同階段不同人的學(xué)習(xí)。

企業(yè)培訓(xùn)分類有哪些呢？按照培訓(xùn)職責(zé)可分為：第1類：應(yīng)崗培訓(xùn)，目的是為了讓員工達(dá)到上崗的要求。第2類：提高培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績。第3類：發(fā)展培訓(xùn)，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)，中國有一千萬家企業(yè)，進(jìn)行此類培訓(xùn)的公司不足千分之一。第4類：人文培訓(xùn)，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。第5類：拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。在體驗(yàn)式培訓(xùn)中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進(jìn)程由他們掌控，他們將更加注意活動(dòng)的過程--沒有人比自己更能走近自己的內(nèi)心。拓展培訓(xùn)也是企業(yè)更加喜歡和務(wù)實(shí)的一種類型。人際關(guān)系管理：提供人際關(guān)系管理技巧，增進(jìn)員工之間的合作和理解。

企業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)移動(dòng)性：運(yùn)用在線培訓(xùn)系統(tǒng)碎片化學(xué)習(xí)有什么優(yōu)勢？碎片化的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，讓員工不用再被限制在某一固定的空間或時(shí)間，就可以自由自在地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式課堂的環(huán)境是移動(dòng)的，只要是能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接的地方，也就是說無論我們在機(jī)場、床上或者任何地方我們都可以享受學(xué)習(xí)，不用再受像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣固定場所和時(shí)間的限制了。企業(yè)培訓(xùn)及時(shí)性：通過上海眾拓教育培訓(xùn)有限公司在線培訓(xùn)考試系統(tǒng)，企業(yè)可以建立更為完善的培訓(xùn)體系，還可以對(duì)員工的學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟蹤和調(diào)整，包括考試測評(píng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等，管理員通過登錄后臺(tái)就能掌握到每個(gè)學(xué)員的具體學(xué)習(xí)情況。并且，學(xué)習(xí)者還可以在學(xué)習(xí)過程中與管理員、同事進(jìn)行實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。創(chuàng)造性解決問題：培養(yǎng)員工尋找創(chuàng)造性解決問題的思維方式，提高解決問題的能力。徐匯常規(guī)企業(yè)培訓(xùn)

激勵(lì)員工：教授如何激勵(lì)員工并提高他們的工作動(dòng)力和工作績效。常規(guī)企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)價(jià)錢

企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？案例研討法：一種用集體討論方式進(jìn)行培訓(xùn)的方法，與討論法不同點(diǎn)在于：通過研討不單是為了解決問題，而是側(cè)重培養(yǎng)受訓(xùn)人員對(duì)問題的分析判斷及解決能力。在對(duì)特定案例的分析、辯論中，受訓(xùn)人員集思廣益，共享集體的經(jīng)驗(yàn)與意見，有助于他們將受訓(xùn)的收益在未來實(shí)際業(yè)務(wù)工作中思考與應(yīng)用，建立一個(gè)有系統(tǒng)的思考模式。同時(shí)受訓(xùn)人員在研討中還可以學(xué)到有關(guān)管理方面的新認(rèn)識(shí)與新原則。師徒式培訓(xùn)法：又稱現(xiàn)場個(gè)別培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)單個(gè)的一對(duì)一的現(xiàn)場個(gè)別培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。做法是，受訓(xùn)人員緊跟在有經(jīng)驗(yàn)的老職工后面，一邊看，一邊問，一邊做幫手，來學(xué)習(xí)工作程序。在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐中，這種師傅帶徒弟的個(gè)別培訓(xùn)方法仍在運(yùn)用。然而，企業(yè)的培訓(xùn)部必須對(duì)采用師徒式培訓(xùn)方法的崗位做有效的培訓(xùn)組織指導(dǎo)，才能確保培訓(xùn)獲得良好的效果。常規(guī)企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)價(jià)錢