為了在不誤解正確的目的和方向的情況下指導(dǎo)培訓(xùn)，人力資源部從管理者和發(fā)起人變成了服務(wù)的支持者和技術(shù)指導(dǎo)者。從員工合作參與到人力資源部門合作組織，讓培訓(xùn)主體成為培訓(xùn)的主角，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變。為每個(gè)職位的晉升計(jì)劃所需的課程，并將培訓(xùn)與晉升相結(jié)合。對(duì)于所有職位和職級(jí)的員工，晉升的條件之一是完成該職位的相應(yīng)學(xué)分。員工申請(qǐng)晉升時(shí)，要做一份工作報(bào)告，報(bào)告中必須列出參加過(guò)的培訓(xùn)課程和考試成績(jī)，人力資源部會(huì)隨機(jī)抽取員工參加過(guò)的某一課程。在提拔員工之前，他們將接受與課程相關(guān)的知識(shí)面試或測(cè)試。制定績(jī)效評(píng)估體系：幫助企業(yè)制定科學(xué)有效的績(jī)效評(píng)估體系，以提高員工的績(jī)效和激勵(lì)。徐匯定制化企業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？職位扮演法：又稱角色扮演法，也是一種模擬訓(xùn)練方法。適用的對(duì)象為實(shí)際操作或管理人員，由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色，使他們真正體驗(yàn)到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方情況的了解，在職位扮演法訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓(xùn)效果。采用職位扮演法培訓(xùn)時(shí)，扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限，其余受訓(xùn)人員則要求在一邊仔細(xì)觀察，對(duì)角色扮演者的表現(xiàn)用"觀察記錄表"方式，對(duì)其姿勢(shì)、手勢(shì)、表情和語(yǔ)言表達(dá)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，以達(dá)到培訓(xùn)的效果。觀察者與扮演者應(yīng)輪流互換，這樣就能使所有受訓(xùn)者都有機(jī)會(huì)參加模擬訓(xùn)練。徐匯定制化企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題：培養(yǎng)員工尋找創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維方式，提高解決問(wèn)題的能力。

企業(yè)培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容？時(shí)間管理培訓(xùn)：這是工作場(chǎng)所整體生產(chǎn)力的重要組成部分。知道如何管理工作時(shí)間可以減輕壓力、增加產(chǎn)出并提高有效運(yùn)作的能力。投資時(shí)間管理培訓(xùn)可以幫助您學(xué)習(xí)成功管理時(shí)間的基本方面，并提高人均產(chǎn)值。營(yíng)銷技巧培訓(xùn)：營(yíng)銷是業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的重要要求。但營(yíng)銷人員遠(yuǎn)非超人。他們需要學(xué)習(xí)新技能，以確保它們與業(yè)務(wù)成功相關(guān)。投資于這些營(yíng)銷技能時(shí)，營(yíng)銷人員將改進(jìn)他們的工作并為業(yè)務(wù)服務(wù)。企業(yè)文化培訓(xùn)：具備重要競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)文化是培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)精神的結(jié)果。強(qiáng)大的文化意味著組織內(nèi)部存在一個(gè)強(qiáng)大、充滿活力的學(xué)習(xí)、成就和成長(zhǎng)環(huán)境。強(qiáng)大的文化源于關(guān)注并滿足人們對(duì)工作生活發(fā)展的重要需求。當(dāng)人們覺(jué)得他們的努力得到了公平的回報(bào)，他們得到了真正的關(guān)心，并且他們的工作一直被領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)可為重要和有價(jià)值時(shí)，一個(gè)強(qiáng)大的企業(yè)文化自然會(huì)發(fā)展。從而使公司獲得忠誠(chéng)度、創(chuàng)造力、以及商業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)：良好的利潤(rùn)。

企業(yè)培訓(xùn)流程有哪些呢？測(cè)評(píng)：1、組織診斷。診斷公司現(xiàn)狀及其所處的發(fā)展階段，找出現(xiàn)有的管理問(wèn)題，為了解決現(xiàn)有的管理問(wèn)題，各級(jí)管理者應(yīng)該具有什么樣的勝任能力；同時(shí)明確公司發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)計(jì)劃，為了完成公司的發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)計(jì)劃，人力資源應(yīng)該具有什么樣的勝任能力，應(yīng)該如何提升。2、管理人員測(cè)評(píng)。對(duì)各級(jí)管理者的管理知識(shí)、管理技能、管理風(fēng)格進(jìn)行測(cè)評(píng)，形成個(gè)人特質(zhì)報(bào)告，包括其個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)及不足，通過(guò)各種測(cè)評(píng)方法讓管理者個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到自己的短板及不足，產(chǎn)生主動(dòng)參加培訓(xùn)以提升自身能力的內(nèi)驅(qū)力，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)培訓(xùn)?？缥幕瘻贤ǎ簬椭鷨T工了解不同文化背景下的溝通差異，提高跨文化溝通能力。

一個(gè)企業(yè)是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵是看這個(gè)企業(yè)的人是否有競(jìng)爭(zhēng)力，工作能力強(qiáng)。通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)和提升，達(dá)到提高企業(yè)重要競(jìng)爭(zhēng)力的目的。那么企業(yè)培訓(xùn)如何正確進(jìn)行員工培訓(xùn)呢？企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。從某種意義上說(shuō)，也是企業(yè)員工培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)；員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)人力資源是提高員工素質(zhì)的重要途徑。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，就需要各級(jí)各類人才的培養(yǎng)和全體員工素質(zhì)的提高。一個(gè)企業(yè)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更好的方法是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快；注重員工培訓(xùn)、員工綜合素質(zhì)的提高和企業(yè)文化的認(rèn)同，將企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。根本的發(fā)展手段。產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)：提供產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)，讓員工能夠更好地推廣和銷售產(chǎn)品。黃浦企業(yè)培訓(xùn)的公司有哪些

企業(yè)培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動(dòng)員工積極性的有效方法。徐匯定制化企業(yè)培訓(xùn)

如何才能做好企業(yè)培訓(xùn)工作呢？制定培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃與工作目標(biāo)。包含時(shí)間安排、培訓(xùn)目標(biāo)及調(diào)查方法的確定。實(shí)施培訓(xùn)調(diào)查工作。通過(guò)征集、審核、分析與確認(rèn)，有序的進(jìn)行需求分析的安排。歸類、整理。對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行相關(guān)的分析并做總結(jié)。企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象，應(yīng)該是有針對(duì)性選擇，避免因擔(dān)憂培訓(xùn)成本過(guò)高而將不同層次的員工匯集一起培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果低下，企業(yè)效益遲遲未提高。例如：管理層應(yīng)與普通員工的培訓(xùn)相離，業(yè)務(wù)培訓(xùn)應(yīng)與崗位入職培訓(xùn)相離。徐匯定制化企業(yè)培訓(xùn)