導師制

學校采取導師制升學指導，每個導師負責5-8個學生。通過長時間的認識，陪伴，與學生及家長的溝通面談，更科學合理地為學生做規(guī)劃及指導。

學生升學檔案（入學即開始建立檔案）

學校會為每位新生建立一份“個人升學檔案”，用于記錄學生學術(shù)成績，競賽，獎項等各方面情況，跟蹤學生的成長軌跡，為未來大學方向及升學工作做好鋪墊

專業(yè)的活動競賽指導

導師會根據(jù)學生的個人情況建議學生參加適合他的各類學術(shù)及藝術(shù)類的競賽，增強學生申請大學的軟實力，提高其競爭力。

專業(yè)的大學升學指導團隊

學校的升學指導辦公室將邀請總校海灘校區(qū)的校長Mark Keating，弗吉尼亞理工大學教育學課程、美國名校申請**Leon Xie，世界銀行集團高級數(shù)據(jù)科學家徐來博士，耶魯大學教授、面試官Albert Petite，康奈爾大學Dorri Scott教授等專業(yè)的大學升學指導團隊與學生面對面交流，讓學生們更加了解名校要求，只要你敢于表達自己，每一位學生都可以得到來自教授們的推薦信，增加進入名校機會。

學習的目的不只是為了考大學，而是為了找到一項孩子喜歡而又適合的專業(yè)和職業(yè)。江西一對一升學規(guī)劃規(guī)劃

分享一個真實的學生案例：從一個普通且成績平平的高中生，通過領(lǐng)得指導下，成功申請到普林斯頓大學讀本科的經(jīng)歷。高中繁重的學業(yè)壓力和沒有清晰的申請規(guī)劃路線是w同學也是大多數(shù)普高學子一樣面臨的申請?zhí)魬?zhàn)，由于缺少針對性持續(xù)性的學習安排，導致整體留學計劃一直都處于擱置狀態(tài)。在對w同學的學術(shù)背景進行評估后，包括他的高中成績、偏科情況等，我們?yōu)閣同學進行個性化的留學申請規(guī)劃。

加強語言能力：幫助w同學進行語言考試的培訓，使其在語言上能夠通過普林斯頓的錄取標準。

背景提升：幫助吳同學提高背景，規(guī)劃通過課外項目，如參加競賽、研究項目等等合適的課程方式來提升自己的個人背景，從而在申請普林斯頓時增添更多的優(yōu)勢

推薦信：領(lǐng)得幫助w同學尋求從前的老師或行業(yè)**的推薦信，推薦信不僅有助于向招生官介紹吳同學的特點，還可以證明吳同學的學習成績和能力，以提高他申請該校的競爭力

在整個申請過程中，領(lǐng)得通過與名校的密切聯(lián)系，提供關(guān)于普林斯頓的詳細信息和建議，以幫助吳同學更好地了解該校并決定是否適合他。領(lǐng)得提供專業(yè)的全程申請指導，并協(xié)助準備其他申請文件，終幫助吳同學在普林斯頓大學申請過程中獲得成功。

湖北一對一升學規(guī)劃重視重視完善血液幫扶制度，堅持以學生為本的原則，針對不同年級和專業(yè)定制符合年級特點的指導內(nèi)容和方式。

驚喜逆襲——范德堡大學

W同學，TOEFL105+，1門AP

用文書“四兩撥千斤”，沖進前15！

很多人看到托福105+沖進范德堡，也沒有SAT，都會覺得W同學是低分高錄。

并非所有的錄取都是“玄學”，3篇論文為學術(shù)能力證明；N個社團創(chuàng)辦者，就像我前面說的——

課外活動，是一切申請素材的源泉，是思維和解決問題能力的鍛煉方式；是個性化形象打造的“種子”~跟其他T20案例比，它有何不同？

總結(jié)分析Top10-Top學的錄取學生共性，也會發(fā)現(xiàn)他們的托福分數(shù)都在110分左右。

T20錄取者，大多有梯隊的競賽、科研項目，而W同學也是“小獎”，但多項社團創(chuàng)辦者經(jīng)歷，讓她擁有真正的公益心和責任感；還有一點：W同學身上的思考方式&真實個性；她是一個非常有想法的女孩，這一點也滲透到了她點滴的申請中

導師，只做“伯樂”，讓這匹“千里馬”沒有埋沒~

確定升學目標。確定升學目標是升學規(guī)劃中一項內(nèi)容，主要是通過生涯規(guī)劃、大學認知、專業(yè)認知、職業(yè)認知等結(jié)合個人內(nèi)部和外部情況綜合確定。實施過程激勵。學生在明確了目標之后，在實施目標過程中需持續(xù)給與過程激勵，讓學生能時刻保持信心和動力。過程激勵主要包括模擬志愿填報（尋找差距）、研學實踐（行動激勵）等。把握關(guān)鍵節(jié)點。學生升學是一個長期的過程，面臨一些選擇節(jié)點，比如選課選科、選擇升學路徑、志愿填報等，這些也是升學規(guī)劃中的內(nèi)容。 基于孩子與自己的情況，給予我們能做到的陪伴和指導。

查理同學原計劃申請進入美國排名前50的大學，目標院校是波士頓大學、羅切斯特大學等，后來威睿達思升學顧問團隊建議他申請霍普金斯大學，并經(jīng)過 VCA升學團隊的策劃及精心輔導，終于成功地助他一臂之力，進入了美國前列名?；羝战鹚勾髮W的強專業(yè)生物醫(yī)學工程專業(yè)。約翰·霍普金斯大學 (The Johns Hopkins University)成立于1876年，是全美所研究型大學，也是世界-流的私立大學，屬于全球前列名校。該校主校區(qū)位于美國馬里蘭州巴爾的摩市。

霍普金斯大學尤其以醫(yī)學、公共衛(wèi)生、空間科學、國際關(guān)系、文學及音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域的成就而聞名世界該校醫(yī)學院的教學研究單位約翰·霍普金斯醫(yī)院JHH)連續(xù)21年被評為全美比較好醫(yī)院

該校也誕生了美國所且負盛名的音樂學院。美國國家科學基金會 (NSF) 連續(xù)33年將該校列為全美科研經(jīng)費開支比較高的大學

優(yōu)勢專業(yè)

公共衛(wèi)生、生物工程、細胞和分子生物學、神經(jīng)科學、國際關(guān)系

學校排名

2023年usnews美國排名72022年usnews美國排名92021年usnews美國排名9 申請書的美化，注意要彰顯孩子個性及個人能力。使孩子能夠脫穎而出。山西推薦升學規(guī)劃培訓計劃

能做規(guī)劃的，說明家長心里有數(shù)，眼光長遠。江西一對一升學規(guī)劃規(guī)劃

教學特點；主打“小而精”教育的美國名校，精英制教育體制，以學生為中心

以興趣為基石以靈活為手段；在讀生和教師比1：1，方便老師觀察學生學習，心理情況，更的掌握學生動態(tài)。教學風格以啟發(fā)和挖掘為主，豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識；精細化的學生管理：了解學生的性格、優(yōu)勢、短板、興趣。根據(jù)不同情況進行相對應(yīng)的發(fā)揮和彌補。

每個課堂多容納5個學生，老師能夠更清楚的掌握學生對知識的接收程度，隨時調(diào)整課程進度。遵循孩子的意愿、興趣，為孩子制定能夠很大程度發(fā)揮孩子潛能的學業(yè)規(guī)劃。

“三位一體”教學理念，學術(shù)、德育、興趣三個方向一起抓。 江西一對一升學規(guī)劃規(guī)劃