學(xué)校采取導(dǎo)師制升學(xué)指導(dǎo)，每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)5-8個(gè)學(xué)生。通過長時(shí)間的認(rèn)識，陪伴，與學(xué)生及家長的溝通面談，更科學(xué)合理地為學(xué)生做規(guī)劃及指導(dǎo)。學(xué)校會(huì)為每位新生建立一份“個(gè)人升學(xué)檔案”，用于記錄學(xué)生學(xué)術(shù)成績，競賽，獎(jiǎng)項(xiàng)等各方面情況，跟蹤學(xué)生的成長軌跡，為未來大學(xué)方向及升學(xué)工作做好鋪墊。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況建議學(xué)生參加適合他的各類學(xué)術(shù)及藝術(shù)類的競賽，增強(qiáng)學(xué)生申請大學(xué)的軟實(shí)力，提高其競爭力。

學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室將邀請總校海灘校區(qū)的校長Mark Keating，弗吉尼亞理工大學(xué)教育學(xué)課程、美國名校申請**Leon Xie，世界銀行集團(tuán)高級數(shù)據(jù)科學(xué)家徐來博士，耶魯大學(xué)教授、面試官Albert Petite，康奈爾大學(xué)Dorri Scott教授等專業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生面對面交流，讓學(xué)生們更加了解名校要求，只要你敢于表達(dá)自己，每一位學(xué)生都可以得到來自教授們的推薦信，增加進(jìn)入名校機(jī)會(huì)。 專業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。中國澳門教授推薦升學(xué)規(guī)劃規(guī)劃

升學(xué)規(guī)劃是指求學(xué)者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學(xué)習(xí)以后,通過對自身特點(diǎn)以及未來社會(huì)需要的深入分析科學(xué)規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而確定升學(xué)設(shè)計(jì)路線，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)升學(xué)發(fā)展計(jì)劃，以確保用小的升學(xué)成本獲得階段性職業(yè)生涯目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力的過程。

談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長表示“計(jì)劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個(gè)別家長認(rèn)為孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就越俎代庖。其實(shí)家長們的所作所為都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責(zé)任去引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己和認(rèn)識社會(huì)，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個(gè)固定的職業(yè)發(fā)展報(bào)告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的動(dòng)力和能力，其目標(biāo)是分階段的，且可以在現(xiàn)實(shí)中合理調(diào)整的。 河南有哪些升學(xué)規(guī)劃咨詢報(bào)價(jià)根據(jù)愛好，專業(yè)方向，目標(biāo)院校訂做活動(dòng)。

在美本申請當(dāng)中，很多前列大學(xué)在錄取時(shí)傾向于美高學(xué)生！

今年 ED 階段，哈佛大學(xué)在內(nèi)地學(xué)校錄取了 1 名學(xué)生，而在美高錄取了 4 名中國學(xué)生。去年 ED 階段哈佛大學(xué)內(nèi)地學(xué)校更是顆粒無收，美高則錄取了 4 位中國學(xué)生。

MIT 今年早申錄取了 2 名來自內(nèi)地學(xué)校的學(xué)生，美高錄取了 9 位。

為什么很多高校在錄取時(shí)傾向于美高學(xué)生，主要原因有以下幾點(diǎn)：

一：很多學(xué)校把就讀美高的國際生當(dāng)成本地學(xué)生，如哈佛大學(xué)，芝加哥大學(xué)這些學(xué)校都在官網(wǎng)上明確表示，美高的非美籍的學(xué)生會(huì)被當(dāng)成美國學(xué)生同等對待。

二：區(qū)域?qū)徖淼恼猩贫龋谡猩鷮徖砩弦哺珢勖栏邔W(xué)生。

三：美高學(xué)生的推薦信和成績單，相對來說含金量更高，認(rèn)可度更高。

雖然美高學(xué)生在美本申請時(shí)有一定的優(yōu)勢，但依然面臨著巨大的挑戰(zhàn)！

例如，美高學(xué)生在十二年級的課業(yè)會(huì)非常繁重，課程整體難度加大、AP、榮譽(yù)課程會(huì)非常的多。同時(shí)學(xué)生還要面臨，托福、SAT 和保 GPA 這三座大山。

注重家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成長環(huán)境。在通過Common App申請美國大學(xué)的時(shí)候，申請者通常需要填寫父母畢業(yè)的學(xué)校，地區(qū)等，美國大學(xué)非常在乎這種家庭傳承。如果申請能適時(shí)的在文書和申請表達(dá)中展示出家庭對自己的影響和塑造，這會(huì)非常容易打動(dòng)錄取官。其實(shí)，美國人的家庭觀念超出人們的想象，有時(shí)只是在形式注重表達(dá)上和中國有所不同。美國人的很多活動(dòng)都是以家庭為單位，無論出去吃飯，看球賽，觀看電影，運(yùn)動(dòng)還是露營活動(dòng)。以至于在畢業(yè)會(huì)上，無論多遠(yuǎn)，多忙，都會(huì)得到親朋好友的見證和祝福。父母是孩子的任老師，良好的家庭環(huán)境會(huì)支持一個(gè)人走的更遠(yuǎn)。 能做規(guī)劃的，說明家長心里有數(shù)，眼光長遠(yuǎn)。

威睿達(dá)思升學(xué)六大優(yōu)勢

擁有70%學(xué)子進(jìn)入世界前的30，100%進(jìn)入美國名校，

威睿達(dá)思是如何做到如此優(yōu)異呢？

一、立足美國，為美國高中，學(xué)生入學(xué)即擁有美國本地高中學(xué)籍及文憑。

二、寄宿家庭不僅能夠保障學(xué)生在美的人身安全，監(jiān)督學(xué)生日常學(xué)習(xí)，還能有效提高

留學(xué)生對美國當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，家庭文化等多方面的認(rèn)知體驗(yàn)。

三、背景雄厚，資源優(yōu)越的升學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)，為威睿達(dá)思的學(xué)子提供各種專業(yè)，前瞻性的升學(xué)規(guī)劃，有效的提高學(xué)生們的升學(xué)成功率

四、專業(yè)，對口的各類美國賽事及社團(tuán)，不僅能讓學(xué)生鍛煉自身各項(xiàng)軟實(shí)力，也能提高名校對學(xué)生的青睞程度

五、足夠有分量，真實(shí)程度高的美國當(dāng)?shù)赜忻脑菏俊⒔淌?、法官出具的推薦信

六、威睿達(dá)思出具的高中成績單，在美國大學(xué)的評估中，可信度高，同時(shí)吻合大學(xué)對高中生多項(xiàng)能力的基本要求 申請書的美化，注意要彰顯孩子個(gè)性及個(gè)人能力。使孩子能夠脫穎而出。湖北有哪些升學(xué)規(guī)劃重視

教育內(nèi)卷嚴(yán)重，孩子面臨的競爭空前強(qiáng)烈。中國澳門教授推薦升學(xué)規(guī)劃規(guī)劃

威睿達(dá)思擁有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，升學(xué)指導(dǎo)老師們都擁有多年幫助學(xué)生成功升學(xué)到理想夢校的豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)為每一位就讀威睿達(dá)思的學(xué)生提供一對一的升學(xué)規(guī)劃，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。威睿達(dá)思的升學(xué)團(tuán)隊(duì)與名校的招生官保持著長期友好的交往和交流，總是能把準(zhǔn)確的大學(xué)錄取訊息傳達(dá)給學(xué)校師生和家長。升學(xué)團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)邀請名校招生官來拜訪學(xué)校，增進(jìn)相互的了解與信任，讓學(xué)生們能夠與招生官有面對面交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，升學(xué)團(tuán)隊(duì)致力于引進(jìn)各種國外教育資源來豐富學(xué)生們的選擇。

強(qiáng)大的升學(xué)團(tuán)隊(duì)對于對學(xué)生和家長們來說，就是可靠的保障，確保每一位就讀訊得達(dá)書院的學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)良教育資源、接觸到準(zhǔn)確的升學(xué)信息并得到專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)。 中國澳門教授推薦升學(xué)規(guī)劃規(guī)劃