12月9日晚，2020年世界慕課大會之虛擬仿真分論壇舉行，分論壇以“虛擬仿真：信息技術與教學變革”為主題，聚焦虛擬仿真技術和裝備支持下的實驗教學，由中國虛擬仿真實驗教學創(chuàng)新聯盟承辦。隨著信息時代的到來，大數據、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技飛速發(fā)展，當今世界正在經歷一場變革性的變化，數字化與智能化在越來越多的行業(yè)和領域中普及。特別是虛擬仿真技術在教育中的應用給教育領域帶來了全新的教育生態(tài)。虛擬現實技術是以現實為基礎創(chuàng)設虛擬環(huán)境，借助現代化傳感裝置，來讓體驗者在虛擬和現實的交互作用中獲得親臨真實環(huán)境的感受和體驗，從而達到教育的預期效果。這一技術在教育教學中的運用所帶來的是教育理念的革新以及教學手段、方法、技術、內容乃至時空的變革。金角魚價值主張：面向關鍵素養(yǎng)，解決教學痛點。黃浦區(qū)仿真實驗探究

虛擬仿真技術通過創(chuàng)設、模仿真實的生活場景，突破現實生活中時間、空間領域的局限，以寓教于樂的方式，多方面激發(fā)學生的學習興趣，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質，實現快樂教育。它實現了教育理念的升華。虛擬仿真教育多方面突破傳統(tǒng)教育的局限，充分運用各種信息科技手段，VR、AR、MR眼鏡將成為每一個學生重要的學習工具，而眼鏡中所包含的將是包括教育場景、教育主客體、教育方式、教育內容等多方面、立體式的多方面革新。楊浦區(qū)初中實驗考試金角魚生動的探究情境，成就教育信息化重點推薦產品。

邁入21世紀以來，隨著虛擬現實時代的來臨，信息化、數字化與日常教學深度契合。我國也越加注重信息技術輔助教學。2010年7月《國家中長期變革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確提出要建立虛擬實驗室，要緊扣教材，把書本中的演示實驗、學生實驗通過交互式動畫的形式展現出來，輔助實驗教學。

“科學探究”是物理學科關鍵素養(yǎng)的重要內容之一。探究式教學又是培養(yǎng)這一素養(yǎng)的途徑。實驗教學作為初中學生學習物理的重要途徑，部分傳統(tǒng)實驗教學在實際過程中存在一定較難克服的弊端。本文以初中物理專題教學為例，從虛擬仿真實驗軟件依托線上教學優(yōu)勢，從實驗數據處理、實驗評價、邏輯提升、以及基于學習進階自主實驗設計與活動四個方面，結合專題教學的特點，巧用虛擬仿真實驗軟件，探索培養(yǎng)學生關鍵素養(yǎng)的智慧教育專題教學新模式。

以智慧教室為依托開展虛擬仿真教育。在傳統(tǒng)教育框架下，教室是主要的教育場所，教師和學生的主要的參加者，黑板、粉筆以及多媒體設備是主要的教學工具。虛擬仿真教育以智慧教室為場所，在智慧教室的講臺中，內嵌了觸控一體機終端系統(tǒng)，實現電腦、音響、大屏等教學相關電子設備“一屏控制”、“一鍵開關”；以往課堂常用的投影幕布不見了，取而代之的是內置于黑板、具有觸屏功能的高清液晶電子顯示屏。同時，教室兩側墻壁還加設了4塊電子輔助屏，對黑板主屏進行擴展顯示，與黑板主屏、其他輔助屏之間進行跨屏共享。教室內的課桌椅也由原來的固定式桌椅改為可移動拼接桌椅，方便師生們根據不同的學習內容開展不同組合形式的分組討論，在這樣的教室里通過VR、AR、MR眼鏡對學生展開虛擬仿真教育。金角魚云平臺，同步交互，打造新型課堂。

“動”是刺激，“眼”是感覺，“動眼”就是刺激學生的五官，它包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、手（觸覺），還有頭腦（科學思維）等。在復習課課堂中，教師要刺激學生的五官來感受周圍的事物（物理現象）的發(fā)生與發(fā)展。通過實驗情境的再現，將學生頭腦中的理論再次與情境聯系起來，將知識與社會聯系起來，加深知識的理解，學習解決問題的方法，促進學生多元能力的提升。金角魚為此提供了：

投放活動情景化?？梢詣討B(tài)調整液體、固體的參數，借助壓力壓強傳感器，清晰得讓學生觀察到投放前后，水位變化、杯內杯外的壓強變化量。

計算過程顯性化、概括匯總表格化。老師借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想，分析每一步相關物理量的表達式，總結出變化表格。

金角魚初中物理實驗操作考，依據上海有關實驗操作考規(guī)范。寶山區(qū)物理實驗動手做

金角魚的物理仿真情境是依據什么做出來的？黃浦區(qū)仿真實驗探究

虛擬仿真技術在教學過程中的應用特征

 交互性。教育本身是一個信息和知識的傳遞過程，在大信息背景下，知識本身變得立體化，呈現出多渠道、多元素、多要素等特征，需要教育者進行多方面的信息傳輸。而傳統(tǒng)教學方式，主要靠老師的口頭講授或者文字、圖片、視頻等。這種教學方式對老師的語言表達能力和教學組織能力要求極高，且不可避免知識在語言傳授過程中會出現信息的丟失。虛擬仿真技術使得學生能夠真正進入一個由計算機生成的交互式三維虛擬現實環(huán)境中，與之產生互動，進行交流。通過參與者與虛擬仿真環(huán)境的相互作用，并借助人本身對所接觸事物的感知和認知能力，幫助和啟發(fā)參與者的思維，以多方面地獲取虛擬環(huán)境所蘊涵的各種空間信息和邏輯信息。這種立體式、多方面的教學方式使得知識以其本身的面貌進行傳授，比較大限度地保留了知識本身的形態(tài)。 黃浦區(qū)仿真實驗探究

航太信息科技（上海）有限公司是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發(fā)機構。 經過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數據通訊底層控制等方面有豐富的經驗積累。 現公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！的公司，是一家集研發(fā)、設計、生產和銷售為一體的專業(yè)化公司。航太信息科技深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向導，為客戶提供***的自動化科技，技術咨詢，計算機系統(tǒng)服務，企業(yè)管理咨詢。航太信息科技致力于把技術上的創(chuàng)新展現成對用戶產品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。航太信息科技始終關注數碼、電腦行業(yè)。滿足市場需求，提高產品價值，是我們前行的力量。