金角魚(yú)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

大量的匠心獨(dú)具、內(nèi)涵豐富的教學(xué)情境，電、力、光、熱都涵蓋，為打造高效課堂提供了新的有力的手段。

強(qiáng)大的平臺(tái)支持和數(shù)據(jù)交互，極大地豐富了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有利于打造新型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂。

軟件操作簡(jiǎn)單易上手，內(nèi)容齊全，學(xué)生可以在家動(dòng)手做，與網(wǎng)課的直播是天作之和，解決了讓物理老師特別頭疼的線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題。

針對(duì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題探究，每一個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)都采用了令人耳目一新的手段，解決了一些教學(xué)難題，能達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)于中考提分前途可期。 金角魚(yú)初中物理實(shí)驗(yàn)操作考，涵蓋初中實(shí)驗(yàn)考試所有考點(diǎn)。廣東數(shù)值實(shí)驗(yàn)?zāi)M

伴隨大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真教育是順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)的必然方向?？v觀世界文明史，人類(lèi)先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)變革、工業(yè)變革、信息變革。每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革，都給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大而深刻的影響。目前，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)步入第四次工業(yè)變革，工業(yè)4.0時(shí)代是利用信息化技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星已成為新時(shí)代信息科技發(fā)展的重要特征，這些科技的發(fā)展也將促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展。教育作為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力必然要與時(shí)代發(fā)展和時(shí)代趨勢(shì)相結(jié)合，虛擬仿真教育便是新時(shí)代新科技變革浪潮下的產(chǎn)兒，成為教育發(fā)展的重要方向，必定會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多方面的普及。廣州初中實(shí)驗(yàn)操作改為從促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上進(jìn)行“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”。

上海金角魚(yú)軟件有限公司（ShanghaiGoldEducationSoftwareCo.,Ltd，注冊(cè)商標(biāo)：金角魚(yú)）是專(zhuān)注于少年科學(xué)教育的高科技公司。金角魚(yú)的使命是“攜手，讓天下的孩子都受到更好的科學(xué)教育”。金角魚(yú)的技術(shù)主要是建立一個(gè)個(gè)探究對(duì)象背后的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計(jì)算方案，形成高精度、高魯棒性的CAE(ComputerAidedEngineering，計(jì)算機(jī)輔助工程)技術(shù)，進(jìn)而構(gòu)建高級(jí)仿真的體驗(yàn)和操作情境。以數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)為支撐，在這個(gè)情境里建立基于內(nèi)容的同步或異步數(shù)據(jù)交互機(jī)制，構(gòu)建智能化的交互系統(tǒng)。并把PBL（Problem Based Learning，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)）教學(xué)方法融入其中，把一個(gè)個(gè)科學(xué)教育的內(nèi)容形成一個(gè)強(qiáng)交互、重體驗(yàn)、高智能的探究式三維情境教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)軟件服務(wù)化的SAAS系統(tǒng)。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“我年輕時(shí)的生命猶如一朵鮮花，當(dāng)和煦的春風(fēng)來(lái)到她門(mén)口祈求之時(shí)，她從充裕的花瓣中慷概地解下一片兩片，從未感覺(jué)到這是損失?，F(xiàn)在青春已逝，我的生命猶如一顆果實(shí)，已經(jīng)無(wú)物分讓?zhuān)坏戎鴱氐椎胤瞰I(xiàn)自己，連同沉甸甸的甜蜜。”而今我們的奉獻(xiàn)就是金角魚(yú)的產(chǎn)品，我們把所有的理想、情感、智慧和汗水都注入其中，期望它能澆開(kāi)一朵朵更為鮮艷的花朵。初中物理的聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn)，也不是老師關(guān)注的板塊。但是，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的、有趣的，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世界聯(lián)結(jié)的途徑。經(jīng)過(guò)半年的研究準(zhǔn)備，金角魚(yú)初中物理的聲學(xué)部分即將揭開(kāi)面紗。物理課堂與金角魚(yú)教學(xué)軟件的有機(jī)融合。

運(yùn)用金角魚(yú)做中學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，有以下好處：

使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升：“楊迪老師的這節(jié)課給我的感受、給我們教研組的感受就是耳目一新！金角魚(yú)平臺(tái)的實(shí)用、高效，打破了以往教學(xué)中為了用平臺(tái)而用平臺(tái)的局面，節(jié)約了課堂時(shí)間，使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升”一位評(píng)課老師這樣講到。

信息技術(shù)作為平臺(tái)支持和作為素材應(yīng)用方面：“別開(kāi)生面的探究課”、“仿真是無(wú)法代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，怎么合理地用，真是得好好想，今兒這個(gè)思路還挺靠譜”，幾位教師在微信動(dòng)態(tài)中發(fā)表?！拔乙驳酶鸾囚~(yú)學(xué)起來(lái)！”，一位老師在評(píng)課時(shí)講在老師們這樣的支持中，金角魚(yú)陪同諸位老師在教育信息化的道路上又邁進(jìn)了一步！ 對(duì)于教師而言，在利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以打破從教學(xué)的角度上進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)”。揚(yáng)州力學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做

金角魚(yú)面向過(guò)程和方法，重視教學(xué)創(chuàng)新，基于關(guān)鍵素養(yǎng)，看重科學(xué)探究和科學(xué)思維。廣東數(shù)值實(shí)驗(yàn)?zāi)M

12月9日晚，2020年世界慕課大會(huì)之虛擬仿真分論壇舉行，分論壇以“虛擬仿真：信息技術(shù)與教學(xué)變革”為主題，聚焦虛擬仿真技術(shù)和裝備支持下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由中國(guó)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟承辦。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技飛速發(fā)展，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革性的變化，數(shù)字化與智能化在越來(lái)越多的行業(yè)和領(lǐng)域中普及。特別是虛擬仿真技術(shù)在教育中的應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的教育生態(tài)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)虛擬環(huán)境，借助現(xiàn)代化傳感裝置，來(lái)讓體驗(yàn)者在虛擬和現(xiàn)實(shí)的交互作用中獲得親臨真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)，從而達(dá)到教育的預(yù)期效果。這一技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用所帶來(lái)的是教育理念的革新以及教學(xué)手段、方法、技術(shù)、內(nèi)容乃至?xí)r空的變革。廣東數(shù)值實(shí)驗(yàn)?zāi)M

航太信息科技（上海）有限公司致力于數(shù)碼、電腦，是一家其他型的公司。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下自動(dòng)化科技，技術(shù)咨詢(xún)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢(xún)深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司從事數(shù)碼、電腦多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶(hù)成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。