此次世界慕課大會(huì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，精彩的展示了未來虛擬仿真教學(xué)的完備性，表現(xiàn)在不僅有實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有跨越時(shí)空的交互操作、有真實(shí)與虛擬的直接的動(dòng)作交互展示，還有通過智能數(shù)字人實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體之一——教師的虛擬仿真，包括外形、動(dòng)作，還包括智能化技術(shù)融合的智能理解與分析，創(chuàng)建了完備的虛擬教學(xué)環(huán)境。我們有理由相信，在更加豐富、完善的教學(xué)空間中，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知得到更有效的提升。通過全要素、全流程、智能化的虛擬仿真構(gòu)建完備性，這也是虛擬仿真教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的方向。金角魚初中物理實(shí)驗(yàn)操作考，可根據(jù)往年題目進(jìn)行模擬考。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、模仿真實(shí)的生活場(chǎng)景，突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間、空間領(lǐng)域的局限，以寓教于樂的方式，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改過去學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)快樂教育。它實(shí)現(xiàn)了教育理念的升華。虛擬仿真教育多方面突破傳統(tǒng)教育的局限，充分運(yùn)用各種信息科技手段，VR、AR、MR眼鏡將成為每一個(gè)學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，而眼鏡中所包含的將是包括教育場(chǎng)景、教育主客體、教育方式、教育內(nèi)容等多方面、立體式的多方面革新。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)技術(shù)金角魚初中物理突出關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦科學(xué)思維和科學(xué)探究。

“基于數(shù)值仿真和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交互的三維智能情境科學(xué)教育SAAS系統(tǒng)”目前包括科學(xué)教育產(chǎn)品6個(gè)系列40多款產(chǎn)品，以及《傳動(dòng)與變速》少年科學(xué)探究等課程。其中，主要產(chǎn)品《金角魚初中物理》是一款面向教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品。它的使命是“IT和和物理教學(xué)的深度融合”。它正在被越來越多的學(xué)校應(yīng)用于日常教學(xué)，正在有力地推動(dòng)初中物理教學(xué)的變革和發(fā)展。它旨在解決教學(xué)痛點(diǎn)，為老師賦能、打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引發(fā)深度學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)需求設(shè)置了66個(gè)主題約200個(gè)教學(xué)情境?！坝辛私鸾囚~，物理更容易”。

虛擬仿真教育能有效解決教育公平問題。目前教育公平是全球教育面臨的突出問題，其根本在在于傳統(tǒng)教育受時(shí)空和地域所限，使得教育對(duì)象無法共享高質(zhì)量的教育資源。虛擬仿真教育突破時(shí)空和地域的限制，具有全過程、全時(shí)間和多方面的特征，使得人人享受高質(zhì)量資源成為可能，從而能夠有效解決教育公平的問題。打造特色虛擬仿真教育的“中國(guó)模式”。第四次工業(yè)變革是中國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，是我們實(shí)現(xiàn)彎道超車的比較好時(shí)機(jī)。從百年未有之大變局的世界格局來看，中國(guó)已經(jīng)站在第四次工業(yè)變革的前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心，每年大量的理工科畢業(yè)生、高質(zhì)量的工程師隊(duì)伍。金角魚的應(yīng)用是新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的創(chuàng)新融合。

為深入開展課堂教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)校和教師聚焦活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生思維，提升教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)協(xié)同發(fā)展，第四屆“滬蘇魯”初中課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)物理專場(chǎng)在上海嘉定區(qū)啟良中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由上海市嘉定區(qū)教育局、江蘇省南京市鼓樓區(qū)教育局和山東省濟(jì)南市市中區(qū)教體局主辦，嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。來自江蘇南京鼓樓區(qū)、山東濟(jì)南市中區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和物理教師、嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、物理特級(jí)教師羅松對(duì)三位老師的教學(xué)素養(yǎng)給予了高度贊揚(yáng)。他認(rèn)為把握好“情境——探究——應(yīng)用”的課堂活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生物理關(guān)鍵素養(yǎng)非常關(guān)鍵。而金角魚就能夠很好地進(jìn)行課堂情境模擬，幫助教師將平時(shí)不好做出來或者成功率低的實(shí)驗(yàn)?zāi)M和展示出來。金角魚對(duì)新中考的新價(jià)值，在物理大教研活動(dòng)中的應(yīng)用。上海初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)

金角魚價(jià)值主張：面向關(guān)鍵素養(yǎng)，解決教學(xué)痛點(diǎn)。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

在測(cè)小燈泡功率的the last part，抽兩組學(xué)生，利用軟件將測(cè)到的U、I數(shù)據(jù)上傳至教師端。教師利用軟件中的數(shù)據(jù)處理功能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：檢查數(shù)據(jù)、描點(diǎn)繪制UI圖像、分析小燈泡電功率的變化規(guī)律。通過和歐姆定律實(shí)驗(yàn)的UI圖像進(jìn)行對(duì)比，得出小燈泡電阻變化規(guī)律。本節(jié)課通過在線實(shí)驗(yàn)的模擬、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比，利用軟件將抽象的電功率轉(zhuǎn)化為直觀的描述，加深了學(xué)生對(duì)額定功率和實(shí)際功率的理解。在線實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣，克服了部分學(xué)生對(duì)電學(xué)的畏懼心理。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

航太信息科技（上海）有限公司致力于數(shù)碼、電腦，是一家其他型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下自動(dòng)化科技，技術(shù)咨詢，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢深受客戶的喜愛。公司從事數(shù)碼、電腦多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。