無機(jī)物組成生物體的無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽。
水
水是生命之源,生物需要依賴水才得以生存。無機(jī)鹽無機(jī)鹽是維持生物體正常生命活動(dòng)和生理功能不可或缺的成分。
其生理功能有:
①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分;
②參與并維持生物體的代謝活動(dòng);
③維持生物體內(nèi)的平衡(滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡)。例如:興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動(dòng)作電位。
有機(jī)物
【糖類】糖類是生物體主要的能源物質(zhì)。
【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。
【脂類】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲(chǔ)能物質(zhì)。
【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。
【維生素】維生素有許多種,可分為水溶性維生素和脂溶性維生素 生物切片標(biāo)本保管注意事項(xiàng)。廣州環(huán)保生物教學(xué)器材廠家
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器常用的儀器(儀器名稱不能寫錯(cuò)別字) A:不能加熱:量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計(jì)、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細(xì)口瓶等 B:能直接加熱:試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙 C:間接加熱:燒杯、燒瓶、錐形瓶
(1)試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器
(2)燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液,以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)
(3)燒瓶----有圓底燒瓶,平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器
(4)錐形瓶常用于①加熱液體,②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。
(5)蒸發(fā)皿通常用于溶液的濃縮或蒸干。
(6)膠頭滴管用于移取和滴加少量液體。注意:①使用時(shí)膠頭在上,管口在下(防止液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液②滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他試劑)③用過后應(yīng)立即洗滌干凈并插在潔凈的試管內(nèi),未經(jīng)洗滌的滴管嚴(yán)禁吸取別的試劑④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用 廈門大學(xué)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家生物雙目學(xué)生顯微鏡帶LCD。
組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室常用儀器有:
高壓滅菌器、烘箱、搖床、光照培養(yǎng)箱、人工氣候培養(yǎng)箱、分析天平、普通天平、超凈工作臺(tái)等。
而從實(shí)驗(yàn)室工作流程來看,則分為樣品保存、樣品前處理、培養(yǎng)過程、觀察分析等。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器。一般來說,樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱、液氮罐等。樣品前處理常用儀器有移液器、天平、均質(zhì)/攪拌系列、離心機(jī)、凍干機(jī)、高壓滅菌器以及電泳儀等。
在培養(yǎng)過程常用實(shí)驗(yàn)室儀器有培養(yǎng)箱系列、生物安全柜/超凈工作臺(tái)、發(fā)酵罐、搖床、水浴、轉(zhuǎn)瓶機(jī)、PCR儀、酶標(biāo)儀等。觀察分析時(shí)常用儀器有顯微鏡、菌落計(jì)數(shù)儀、流式細(xì)胞儀、DNA測序儀、高效色譜系列等。在生物實(shí)驗(yàn)室中還可能會(huì)用到洗瓶機(jī)、超純水系列、超聲波清洗機(jī)等儀器。
(13)長頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體,若用來制取氣體,則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,(防止氣體從長頸斗中逸出)
(14)分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體,也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體,可控制液體的用量
(15)試管夾用于夾持試管,給試管加熱,使用時(shí)從試管的底部往上套,夾在試管的中上部。
(16)鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器,常用于加熱、過濾等操作。
(17)酒精燈①使用前先檢查燈心,禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈(以免失火)③酒精燈的外焰Z高,應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)用燈帽蓋滅(以免燈內(nèi)酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分,不*浪費(fèi)酒精而且不易點(diǎn)燃),決不能用嘴吹滅(否則可能引起燈內(nèi)酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn))⑥萬一酒精在桌上燃燒,應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。 數(shù)字化生物實(shí)驗(yàn)室生物教學(xué)器材供應(yīng)商。
應(yīng)激性:任何生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激,逃避不利刺激。
反射:人和動(dòng)物在***系統(tǒng)的參與下,對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。
植物的向性運(yùn)動(dòng):指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。
植物***:植物體的一定部位產(chǎn)生的對(duì)植物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
生長素的兩重性:指低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長,而高濃度的生長素則***植物生長,甚至殺死植物。(濃度的高、低是針對(duì)**適濃度而言)舉例:根的向地生長與頂端優(yōu)勢。頂端優(yōu)勢:植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽生長受到***的現(xiàn)象。
體液調(diào)節(jié):指某些化學(xué)物質(zhì)(如***,二氧化碳)通過體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物的生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 單目學(xué)生生物顯微鏡批發(fā)。廈門小學(xué)生物教學(xué)器材哪種好
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比較標(biāo)本:比較標(biāo)本主要是比較不同植物的某一***的異同。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆、黃瓜、番茄等成熟的果實(shí),除去果皮,將種子晾干,還要采集小麥、水稻、玉米的果實(shí)晾干進(jìn)行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根,以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標(biāo)本等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹,纏繞莖的牽?;?、金銀花,匍匐莖的草莓,攀緣莖的葡萄、葫蘆、爬墻虎,枝刺的山楂、皂角,肉質(zhì)莖的仙人掌、曇花,球莖的荸薺、甘藍(lán),鱗莖的洋蔥、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花,十字花冠的油菜、薺菜,蝶形花冠的大豆、紫檀、蠶豆,管狀花的紅花,舌狀花的菊芋,以及單子葉的小麥花等。廣州環(huán)保生物教學(xué)器材廠家
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