板鼓是一種打擊樂(lè)器，又名單皮、班鼓。唐代清樂(lè)中使用的“節(jié)鼓”可能是其前身。在民間流傳歷史久遠(yuǎn)?！肚宄m(xù)文獻(xiàn)通考》載：“班鼓，又名搭鼓，音嚼急，為各器之***，擊法甚不易”。是中國(guó)戲曲樂(lè)隊(duì)中的指揮樂(lè)器。

板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮(一面蒙皮)、班鼓(過(guò)去戲班**)。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂(lè)器。流行于云南、貴州、湖北、湖南 、廣西、廣東、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)及全國(guó)各地。

板鼓：常與拍板由一人兼奏而得名，并有“單皮”（一面蒙皮）和“班鼓”（過(guò)去戲班**）之稱，是中國(guó)戲曲樂(lè)隊(duì)中的指揮樂(lè)器。板鼓是形體矮小的單面鼓，鼓身用色木、樺木、槐木、桑木、櫸木或柚木等硬質(zhì)木料制作，由5塊較厚木板拼合而成，鼓身直徑25厘米，但絕大部分是木質(zhì)板面，中間振動(dòng)發(fā)音的鼓面*有5～10厘米，鼓膛呈八字形，鼓邊高9.5厘米。鼓皮用牛皮，張緊于整個(gè)板面直到底邊為止。蒙皮的鼓膛部分又叫“鼓光”，是敲擊發(fā)音部位。板鼓發(fā)音的高低，取決于鼓膛的大小和蒙皮的松緊。為保持鼓皮的張力，所釘鼓釘較多，并在底部箍以鐵圈。 數(shù)字音樂(lè)教室建設(shè)需要哪些器材呢？有了解的嗎？上海中小學(xué)音樂(lè)器材生產(chǎn)廠家

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂(lè)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、文化傳承價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)與各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴在鍵盤樂(lè)器家族中，所有的樂(lè)器均有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是鍵盤。但是它們的發(fā)聲方式卻有著 微妙的不同，如鋼琴是屬于擊弦打擊樂(lè)器類，而管風(fēng)琴則屬于簧鳴樂(lè)器類，而電子合成器， 則利用了現(xiàn)代的電聲科技等等。鍵盤樂(lè)器相對(duì)于其他樂(lè)器家族而言，有其不可比擬的優(yōu)勢(shì)，那就是 其寬廣的音域和可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)樂(lè)音的能力。正因如此，鍵盤樂(lè)器即使是作為獨(dú)奏樂(lè)器， 也具有豐富的和聲效果和管弦樂(lè)的色彩。所以，從古至今，鍵盤樂(lè)器倍受作曲家們和音樂(lè)愛(ài)好者們的 關(guān)注和喜愛(ài)。中小學(xué)音樂(lè)器材配置標(biāo)準(zhǔn)西洋樂(lè)器包括:弦樂(lè)器,木管樂(lè)器,銅管樂(lè)器,鍵盤樂(lè)器,打擊樂(lè)器。

音樂(lè)器材分類：中國(guó)樂(lè)器:

（1）吹奏樂(lè)器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。

（2）彈撥樂(lè)器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。

（3）打擊樂(lè)器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。

（4）拉弦樂(lè)器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。

西洋樂(lè)器：

（1）弦樂(lè)器

（2）木管樂(lè)器

（3）銅管樂(lè)器

（4）鍵盤樂(lè)器

（5）打擊樂(lè)器

篳篥(bì lì)，即觱篥 。它的管身是木制的，上面開(kāi)有八孔(前七后一)。管口插一葦制的哨子而發(fā)音。管也分大、中、小三種，以及雙管和加鍵管。大的管約33厘米長(zhǎng)，中的24.5厘米長(zhǎng)，小的18厘米長(zhǎng)。大管比小管低四度，音色高亢，在北方管樂(lè)中常常用于領(lǐng)奏。

管的制造及演奏技術(shù)都有了較大的發(fā)展。經(jīng)過(guò)**的管，音域擴(kuò)展為兩個(gè)八度又六個(gè)音，而加鍵管還能演奏十二半音，在合奏和獨(dú)奏中發(fā)揮了更大的效能。在樂(lè)隊(duì)中常使用的有中音管、低音管和加鍵管。所謂雙管也就是兩支管并排扎結(jié)在一起演奏，口含兩個(gè)簧哨，雙手同時(shí)按兩管的音孔，而發(fā)出雙音，用于民族樂(lè)隊(duì)合奏與獨(dú)奏。 牛人用5000個(gè)鋼珠自制機(jī)械樂(lè)器,彈奏美妙音樂(lè)。

鈴鼓是**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂(lè)器，流行于新疆**爾自治區(qū)及吉林延邊等地，鼓框木制，單面蒙皮，有大、中、小三種。用于歌舞或器樂(lè)合奏。 鈴鼓又稱"手鼓"，無(wú)論在民間舞蹈或樂(lè)隊(duì)伴奏中，鈴鼓都是一種色彩性很強(qiáng)的節(jié)奏打擊樂(lè)器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，節(jié)奏自由，任憑演奏者即興發(fā)揮。

鈴鼓，**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克、漢等族的打擊樂(lè)器，也是西方管弦樂(lè)隊(duì)的重要打擊樂(lè)鈴鼓器之一。**爾語(yǔ)稱納格曼達(dá)卜(意為歌唱用的手鼓)。朝鮮語(yǔ)稱平高。

鈴鼓是在扁圓形的木制鼓框上，單面蒙以羊皮、馬皮或驢皮，皮面周圍用鐵釘繃緊，鼓框上開(kāi)有扁圓形小長(zhǎng)孔，裝有5~7 對(duì)銅制或鐵制小鈸，另有一不裝小鈸的圓孔作為手握部位。是**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂(lè)器。**爾語(yǔ)稱"納格曼達(dá)卜(意為"歌唱用的手鼓")，朝鮮語(yǔ)稱"平高"。流行于新疆**爾自治區(qū)及吉林延邊等地。 銷售于一體的專業(yè)室內(nèi)外音樂(lè)器材提供者.上海中小學(xué)音樂(lè)器材生產(chǎn)廠家

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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)器材的配備以設(shè)置**音樂(lè)教室為前提，并以**音樂(lè)教室為配備標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)建制的學(xué)校（4個(gè)平行班/年級(jí)，45人/班）應(yīng)有兩間面積不小于96平方米的**音樂(lè)教室（以平均每12個(gè)班級(jí)擁有一間**音樂(lè)教室為宜）。如果每年級(jí)平行班和班級(jí)學(xué)生數(shù)較多，則要相應(yīng)增加**教室數(shù)量和面積，以滿足《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的開(kāi)課要求。非標(biāo)準(zhǔn)建制的小學(xué)及農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為參照，因地制宜積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)和裝備**音樂(lè)教室及教學(xué)與活動(dòng)場(chǎng)地，以滿足此類學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課和開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的基本需求。社會(huì)的不斷進(jìn)步，音樂(lè)教育在整個(gè)教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來(lái)我國(guó)對(duì)素質(zhì)的重視則更是加速了音樂(lè)教育在我國(guó)的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂(lè)教育越來(lái)越被人們所重視。各地方教育部門都加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的工作，取得了一定的成績(jī)，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒(méi)有起到相應(yīng)的作用。上海中小學(xué)音樂(lè)器材生產(chǎn)廠家