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  • 四川青少年創(chuàng)新思維提升
    四川青少年創(chuàng)新思維提升

    學(xué)習(xí)動(dòng)力是由成都晶心動(dòng)能心理中心所提出的學(xué)習(xí)動(dòng)能理念中的之一,是指推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)并維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或外部力量。它是個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的一種自覺(jué)、積極、主動(dòng)的心理狀態(tài),是激勵(lì)和指導(dǎo)個(gè)體學(xué)習(xí)行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要的影響作用。成都晶心動(dòng)能心理中心發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題不僅是學(xué)習(xí)能力上所產(chǎn)生的,孩子的心理健康、學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響,因此,成都晶心動(dòng)能心理中心使用心理咨詢、心理沙盤技術(shù)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)等相關(guān)心理技術(shù)來(lái)幫助孩子提升自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。兒童學(xué)習(xí)方法提升咨詢推薦成都晶心教育咨詢有限公司。四川青少年創(chuàng)新思維提...

  • 四川兒童學(xué)習(xí)目標(biāo)制定預(yù)約
    四川兒童學(xué)習(xí)目標(biāo)制定預(yù)約

    學(xué)習(xí)動(dòng)力的分類①內(nèi)在動(dòng)力Ⅰ興趣:興趣是比較好的老師,當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)某一領(lǐng)域或主題產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。這種動(dòng)力源于學(xué)習(xí)者內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望和追求。Ⅱ好奇心與求知欲:好奇心驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿魑粗笾麆t促使人們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。這兩種動(dòng)力都是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。Ⅲ自我提升:通過(guò)學(xué)習(xí),個(gè)體可以獲得知識(shí)和技能的提升,進(jìn)而增強(qiáng)自信心和成就感。這種自我提升的需求也是學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要來(lái)源。②外在動(dòng)力Ⅰ家庭期望:家庭作為個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)境,其期望和要求往往成為學(xué)習(xí)者的重要?jiǎng)恿?lái)源。Ⅱ社會(huì)認(rèn)可:在社會(huì)中,學(xué)歷、技能等往往與個(gè)人的社會(huì)地位和職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)。因此,獲得社會(huì)認(rèn)可也是許多學(xué)習(xí)者的動(dòng)力之一。...

  • 成都青少年學(xué)習(xí)專注力提升解答
    成都青少年學(xué)習(xí)專注力提升解答

    三、學(xué)校因素教學(xué)方法單一:教師的教學(xué)方法過(guò)于單一,缺乏創(chuàng)新和趣味性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重:學(xué)生面臨過(guò)多的作業(yè)和考試壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。師生關(guān)系緊張:師生關(guān)系緊張,缺乏溝通和理解,可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。缺乏激勵(lì)機(jī)制:學(xué)校缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。四、社會(huì)因素社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力:社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,學(xué)生面臨巨大的升學(xué)和就業(yè)壓力,可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。網(wǎng)絡(luò)誘惑:互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及,使學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,分散學(xué)習(xí)注意力,影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。不良社會(huì)風(fēng)氣:社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,如拜金主義、享樂(lè)主義等,可能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影...