*初的科技館，是以“直接經(jīng)驗(yàn)”和“科學(xué)過(guò)程再現(xiàn)”來(lái)傳播科學(xué)的。**典型的是兩家老祖：舊金山探索館和巴黎發(fā)現(xiàn)宮。前者以大量巧妙的經(jīng)典展品組成，通過(guò)簡(jiǎn)單操作，出現(xiàn)明顯、有趣又意外的現(xiàn)象。后者以大量活動(dòng)室和***、標(biāo)本為特色，也有不少經(jīng)典展品。

不過(guò)現(xiàn)在不太好概述了，時(shí)代在變化，內(nèi)容和手段也在變化，多媒體類(lèi)設(shè)備的大量運(yùn)用，使單方向灌輸?shù)谋壤絹?lái)越大，另外，藝術(shù)與科技結(jié)合，“情景式導(dǎo)入”“故事線”等理念的引入，使上文的兩點(diǎn)已不能涵蓋全部。

不過(guò)有一些東西是沒(méi)變的，其一是科技館傳播科學(xué)的功能，只不過(guò)是內(nèi)涵更豐富，其二是作為“非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)”的性質(zhì)，國(guó)外稱(chēng)為“informal education”或“non-formal education”。綜上，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)仍然適用，即“體驗(yàn)科學(xué)，激發(fā)興趣”。

科技館是屬于博物館中的一種，科技館的全稱(chēng)是：自然科學(xué)博物館。晉城科技館設(shè)計(jì)

科學(xué)技術(shù)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，改善人們的生活，進(jìn)而推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，所以說(shuō)，科學(xué)技術(shù)的作用是看得見(jiàn)的，科技知識(shí)的力量是無(wú)窮的。因此，向民眾普及科技知識(shí)是一種責(zé)任，也是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的源動(dòng)力之一。而且，民眾對(duì)科技知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)越清楚，就會(huì)更加重視科學(xué)技術(shù)，更加尊重科技人才，反過(guò)來(lái)，社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展也更快，社會(huì)進(jìn)步更快。***，它鼓舞人心。科技館里陳列的是主要科技展品，曾推動(dòng)過(guò)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，給人類(lèi)帶來(lái)了福祉?？萍拣^**開(kāi)放就等于向民眾翻開(kāi)了輝煌的科技?xì)v史，讓更多民眾了解和認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)同我們的日常生活分不開(kāi)，就更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要作用，所以，展現(xiàn)給民眾的科技成果越多，越能鼓舞人心，激勵(lì)人們勇于攀登科學(xué)顛峰，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展作出個(gè)體的貢獻(xiàn)。蘇州科技館定制科技館在青少年素質(zhì)教育中起到了很大的作用。

1905年張謇創(chuàng)辦我國(guó)diyi個(gè)公共博物館（也是我國(guó)diyi個(gè)科技類(lèi)博物館），截止2015年，我國(guó)科技類(lèi)博物館已達(dá)到1258座，科技類(lèi)博物館占全國(guó)博物館的比例屬全世界比較高。龐大的科技館體系，需要成熟的理論加以指導(dǎo)，而理論**終會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐之中，湖北省科技館新館內(nèi)容建設(shè)正需要課題的研究成果加以完善和指導(dǎo)。科學(xué)教育平臺(tái)框架設(shè)計(jì)、科學(xué)教育資源的收集與整理、科學(xué)教育項(xiàng)目評(píng)估，這些研究一方面將直接指導(dǎo)和運(yùn)用于湖北省科技館新館，另一方面對(duì)國(guó)內(nèi)科技館科學(xué)教育平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐也具有參考作用。

教會(huì)學(xué)生從事科學(xué)研究的一般方法。在教學(xué)中，注意介紹一些科學(xué)家成功的經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)展科學(xué)研究的一般方法，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立課題，制定研究計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，記錄數(shù)據(jù),收集資料，分析結(jié)果，得出結(jié)論，撰寫(xiě)報(bào)告和展示成果等。要求學(xué)生平時(shí)做生活的有心人，認(rèn)真觀察世界，留心身邊的事物，對(duì)觀察到的現(xiàn)象加以分析，從中找出有價(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。要求學(xué)生勤于思考、善于質(zhì)疑，用科學(xué)的思維方式去思考發(fā)現(xiàn)視而不見(jiàn)的現(xiàn)象，警覺(jué)捕捉那些新奇不尋常的現(xiàn)象，提出疑問(wèn)，思考疑問(wèn)，找出研究的問(wèn)題，開(kāi)展項(xiàng)目研究。深入實(shí)際調(diào)查研究是選題的比較好途徑。我國(guó)的教育成敗與否不能只憑借考試成績(jī)的多少，要看孩子在生活中的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力等.

展館科普內(nèi)容以其科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性深受廣大公眾的歡迎，**重要的是把課本上的科學(xué)原理通過(guò)展品巧妙的轉(zhuǎn)化成科學(xué)現(xiàn)象，特別受到青少年的喜愛(ài)?？破帐枪娬J(rèn)識(shí)、接受、了解科學(xué)的必要環(huán)節(jié)，科普不僅重視傳播科技知識(shí)，也十分注重傳播科技精神、科學(xué)思想及科學(xué)方法，提高公民科學(xué)素養(yǎng)已成為國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為提高**科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)公眾了解科學(xué)的一種社會(huì)教育活動(dòng)，科普工作是促進(jìn)社會(huì)***進(jìn)步、提高人民生活質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)性社會(huì)工程。多元化的科普形式能夠?qū)⒖萍拣^的科普功能更好的延展，做到真正意義上的科學(xué)普及。中國(guó)對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育的**是學(xué)習(xí)教育。晉城科技館設(shè)計(jì)

科技館是否能不斷的培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，這關(guān)系到科技館能否繼續(xù)下去的因素，直接關(guān)系到科技館的前途。晉城科技館設(shè)計(jì)

科技類(lèi)博物館是我國(guó)科普資源中的重要組成部分，是以展覽、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的綜合實(shí)體。其中展覽教育是**基本、****的內(nèi)容。科技館分為兩類(lèi)：***，從展覽的內(nèi)容看，傳統(tǒng)的科技館強(qiáng)調(diào)歷代科技文物、產(chǎn)品的收集和研究，普及科學(xué)史，重視從科學(xué)發(fā)展史料中揭示的規(guī)律，啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)未來(lái)。現(xiàn)代科技館的展品則主要反映科學(xué)的原理和應(yīng)用，以此普及對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)發(fā)展有意義的***技術(shù)。也就是說(shuō)過(guò)去認(rèn)為只有歷史的、收藏的東西才能進(jìn)博物館；而在***，高新技術(shù)和***成果將成為現(xiàn)代科技館的重要內(nèi)容。第二，從展覽教育的方式看，傳統(tǒng)的科技館，以展品陳列為主，一般要求觀眾“請(qǐng)勿動(dòng)手”。而現(xiàn)代科技館注重啟發(fā)式教育，提高和吸引觀眾親自動(dòng)手參與活動(dòng)，力圖使觀眾從被動(dòng)受教育者的地位變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)的探索者，并以其互動(dòng)性和體驗(yàn)式為特征的動(dòng)態(tài)展教方式，更多地發(fā)揮了對(duì)公眾的科學(xué)普及、提高公眾科學(xué)素質(zhì)的科普功能。民主與科學(xué)是五四以來(lái)中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟，90多年來(lái)中國(guó)民主問(wèn)題和科學(xué)問(wèn)題尚未真正落實(shí)，科技博物館是科學(xué)啟蒙的一種方式，也是新型的社會(huì)教育陣地。

晉城科技館設(shè)計(jì)

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