陽光明媚；立于館前，心潮澎湃。黑白相間、棱角分明的外立面在陽光的照射下分外耀眼，造型獨特、別具一格的設(shè)計風(fēng)格散發(fā)出的國際范兒。眼前這座兼具時尚與科技、融合現(xiàn)代與未來的秀洲光伏科技館，猶如一條披上了光伏材料外殼的巨龍，安靜內(nèi)斂地坐臥在城西一側(cè)。還未進(jìn)館，*在外面看上一眼，就被它的高顏值攫取住了視線。全身包裹在碲化鎘光伏薄膜玻璃幕墻和多晶硅光伏板下，讓科技館具有一種“黑科技”獨有的神秘氣息，引人不自覺地想走近它、探索它；干凈整潔的道路旁有序地排列著光伏電桿，修剪一新的綠植中，光伏仿生樹巧妙“隱身”其中，還有采用晶硅光伏板的室外景觀車棚……在科技館周邊，處處可見光伏的身影。平復(fù)了內(nèi)心的震撼，我拾級而上，一步步走向位于二樓的科技展廳，想象著接下來的所見所聞將會多么令人驚嘆。二樓功能區(qū)域按照光伏科普宣傳、光伏小鎮(zhèn)介紹和企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)品展示為主線，分成了“認(rèn)識太陽、認(rèn)識能源、光伏概念、光伏小鎮(zhèn)、產(chǎn)品展示”五大展廳。站在展廳門口，幽藍(lán)色的燈光下，科技感和神秘感撲面而來。迫不及待地踏入這片充滿奧秘的天地，仿佛走入了太空，給人無盡的想象和期待。 數(shù)字科技館,是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現(xiàn)。河南科技館

從2000年起，中國科協(xié)針對科技館場館短缺問題，借鑒國外開展科技傳播的先進(jìn)經(jīng)驗，提出了研制多功能科普宣傳設(shè)施--科普大篷車的建議，*2000年至2005年，中國科協(xié)共研制生產(chǎn)科普大篷車92輛，至今已超過130輛。 為了進(jìn)一步推進(jìn)國家科普事業(yè)的發(fā)展，2003年9月第九屆北京科技周期間，北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會創(chuàng)立“流動科技館”。流動科技館以其豐富多彩的展示內(nèi)容，多種媒體的教育方法，機(jī)動靈活的方式，弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，將科學(xué)思想和科學(xué)方法傳播到了偏遠(yuǎn)地區(qū)和廣大農(nóng)村，受到了廣大公眾和科普工作者的歡迎。煙臺科技館哪家便宜新一輪的一批具有一定規(guī)模和水平、真正意義的科技館相繼建成開放。

我國*早的大型科技館是1988年9月建成開放的中國科學(xué) 技術(shù)館。此后，基于“學(xué)科中心”和“展品制”的科學(xué)中心模式的科技館開始在我國出現(xiàn)。20世紀(jì)90年代是我國科技館發(fā)展*快的時期，1995年我國擁有“科技館”393座，到2000年已發(fā)展到554座。但這些“科技館”絕大多數(shù)與科技館的屬性、地位、作用和要求都相差甚遠(yuǎn)。大多數(shù)“科技館”并沒有常設(shè)科普展覽設(shè)施，因此其科普功能并沒有得到很好發(fā)揮，接待觀眾和開展活動的人數(shù)更是寥寥無幾。從總體上看，我國科技館事業(yè)起步晚、發(fā)展快，但總體水平不高。

教育是博物館的首要功能，而科技館的教育屬性，主要是通過展覽和教育活動實現(xiàn)的，這些都是內(nèi)容建設(shè)的范疇?？萍冀淌摇⒐部臻g等科學(xué)教育平臺的建設(shè)，目前在科技館業(yè)內(nèi)被研究的比較少，本課題的研究將引入國外研究成果，基于國外主流的科學(xué)教育理念，對湖北省科技館科學(xué)教育平臺進(jìn)行框架性研究，彌補(bǔ)國內(nèi)的理論不足；國內(nèi)科學(xué)教育資源豐富，但是對科學(xué)教育資源的匯集和建立數(shù)據(jù)庫，目前國內(nèi)還比較少見，本研究將進(jìn)行示范性嘗試；對于非正規(guī)科學(xué)教育項目的評估，國內(nèi)處于起步階段，本課題將針對建立科技館教育項目評估體系，并對典型科學(xué)教育項目進(jìn)行系統(tǒng)評估。本課題所做研究，包括科學(xué)教育平臺設(shè)計理論、科學(xué)教育資源現(xiàn)狀、科技館學(xué)習(xí)單設(shè)計理論、科學(xué)教育項目評估理論，對于完善國內(nèi)科技館領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，都具有重要意義。隨著人民物質(zhì)文化生活質(zhì)量的提高、公眾對科學(xué)文化和服務(wù)的不斷增長對科技類博物館的建設(shè)發(fā)展提出了要求。

科技館進(jìn)校園是一種新的科普活動模式，是館校結(jié)合教育模式的探索?？萍拣^將**熱點、**前沿的科技活動、科學(xué)實驗、科學(xué)教育等主題教育活動帶到校園，**學(xué)生感受科技的樂趣，開闊學(xué)生的科學(xué)視野?？萍拣^進(jìn)校園還可以根據(jù)學(xué)生的需求，推出定制的科普活動，輔導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實踐，進(jìn)一步完善學(xué)校的科學(xué)教育功能，使科普教育與學(xué)校教育有效地銜接在一起，滿足青少年素質(zhì)教育需求?？破談∈乾F(xiàn)在國內(nèi)外流行的一種獨特的科普形式?？破談≡趪獍l(fā)展較早，2000年中國科技館引進(jìn)英國“活靈活現(xiàn)的科學(xué)”流動展覽，其間英國科學(xué)家史蒂夫為觀眾表演了三場科普劇，受到學(xué)生、家長的熱烈歡迎，科普劇從此也成為了國內(nèi)科普場館的開發(fā)重點。它能夠?qū)⒖破罩R、科學(xué)實驗融入劇情，讓觀眾隨著劇情發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)知識、感受科學(xué)精神、參與科學(xué)實驗、激發(fā)科學(xué)興趣。通過比賽的方式，培養(yǎng)他們的競爭意識，在這個競爭的環(huán)境中做到了對科學(xué)知識實踐普及的效果。濟(jì)南科技館什么價格

調(diào)動起學(xué)生的積極性來強(qiáng)化教育恩師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，這樣做的好處是增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。河南科技館

近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學(xué)教育的重要組成部分，其價值日益受到人們的重視，更多的人看到其作為科學(xué)教育平臺靈活性的教育方式和手段可以給科學(xué)教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來越被人們所重視。湖北省科技館的建設(shè)擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設(shè)角度出發(fā)，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動的優(yōu)勢。基于以上考慮，本項目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對接，打造跨學(xué)科下的新型科學(xué)教育平臺，充分發(fā)揮科技館的教育功能。同時STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點，二者的結(jié)合可以有效改進(jìn)科技館科普教育的開展形式?？萍拣^是STEAM課程應(yīng)用的有效載體，科技館是國內(nèi)**重要的科學(xué)教育陣地，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”；科技館的科普教育融入STEAM教育理念，能更好地達(dá)到科普效果，同時，STEAM教育也通過科技館得以取得成效，二者相互促進(jìn)，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢。河南科技館

未石互動科技股份有限公司主要經(jīng)營范圍是建筑、建材，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊和良好的市場口碑。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細(xì)節(jié)，公司旗下數(shù)字沙盤，多媒體影片，信息瀑布，互動魔鏡墻深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造建筑、建材良好品牌。未石互動立足于全國市場，依托強(qiáng)大的研發(fā)實力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。