科技蘊(yùn)含著人類的智慧之光。省科學(xué)技術(shù)館以“科技與夢想”為主題，下設(shè)“夢想的搖籃”、“智慧的階梯”、“創(chuàng)造的輝煌”、“我們的未來不是夢”4大主題展區(qū)、18個展廳，目前有422件（套）展品展項。展示內(nèi)容涵蓋數(shù)、理、化、天、地、生等各學(xué)科的經(jīng)典原理，介紹了當(dāng)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、信息、材料、生態(tài)、能源、環(huán)境、宇宙等眾多領(lǐng)域的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，還包含生動有趣的兒童科普項目和體現(xiàn)創(chuàng)新精神的科學(xué)實(shí)驗園地。在科學(xué)技術(shù)館里走上一圈，總會有幾個展廳讓人流連忘返。古代科技展廳中印刷術(shù)展案上的古詩填字游戲讓我停下腳步，印刷術(shù)的原理無需講解，已經(jīng)在簡單的拼拼擺擺過程中完美顯現(xiàn)。 科技館培養(yǎng)了很多教育科技人才，開展青少年科技創(chuàng)新教育是一件很大的教育工程。豐臺科技館好選擇

    興致盎然地繼續(xù)往前走，我來到了光伏發(fā)電系統(tǒng)分類的展板前，講解人員向我介紹了并網(wǎng)型和離網(wǎng)型兩種分布式光伏發(fā)電系統(tǒng)。并網(wǎng)型是將太陽能電池組件產(chǎn)生的直流電通過并網(wǎng)逆變器轉(zhuǎn)為交流電后接入公共電網(wǎng)，讓大家可以共同使用光伏電，這也是目前普遍使用的模式；離網(wǎng)型則是將電池組件產(chǎn)生的直流電通過控制器存儲進(jìn)蓄電池，從而實(shí)現(xiàn)家庭用電的自給自足。接著便是科技館太陽能電池發(fā)電的實(shí)時監(jiān)測和數(shù)據(jù)更新，屏幕上顯示了當(dāng)日、當(dāng)月累計發(fā)電量及科技館的總發(fā)電量，下面還附上了本月發(fā)電量的曲線圖，以別樣的方式充當(dāng)了本月的“天氣預(yù)報員”。“處處有光伏、家家用光伏、人人享光伏”，在光伏小鎮(zhèn)展廳，我看到一個集中了全球有名光伏城市建筑的大型沙盤：印度孟買的巨蛋辦公樓，蘋果總部大樓，弗萊堡太陽能城市。河南科技館歡迎來電科技館在青少年素質(zhì)教育中起到了很大的作用。

在科技館受眾研究方面，萊斯利也有自己的獨(dú)到見解。作為青少年身心培育方案的***，安大略科學(xué)中心指導(dǎo)觀眾提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新技能，例如兒童樂園、韋斯頓家庭創(chuàng)新中心兩個區(qū)域，為青少年研發(fā)更多的教育方案。但萊斯利同時也指出，科技館不應(yīng)只是針對兒童，更要激勵成年人，應(yīng)讓觀眾有終生學(xué)習(xí)的機(jī)會。關(guān)于展品互動，她提出“四動”的概念，即不僅關(guān)注手動、身動、腦動，更應(yīng)關(guān)注心動。只有讓觀眾動情，對事物充滿熱情，才能激發(fā)他們思考與創(chuàng)新。

科技館要以特定主題為線索，開展一系列反應(yīng)科技動態(tài)、貼近生活、社會關(guān)注熱點(diǎn)的教育活動。例如：天津科技館的課件，“好玩兒的數(shù)學(xué)”集針對性、互動性、趣味性于一體；“眼見一定為實(shí)嗎”的科學(xué)表演使大家了解了視錯覺科學(xué)原理；“塑料的秘密”利用科學(xué)實(shí)驗的形式使公眾了解了或許被我們忽視的的知識等等。這類科普形式可以以某一專項為目標(biāo)配合便于攜帶的展品，以展覽、實(shí)驗、動手制作、講座、培訓(xùn)、競賽等多種方式設(shè)計開展流動館展覽活動。通過展覽對公眾起到一定影響作用，只要公眾從展覽中了解一個知識點(diǎn)并引起興趣，就達(dá)到了普及科學(xué)的目的。與此同時，各地一大批原先科普展教功能不強(qiáng)的科技館經(jīng)過改建或擴(kuò)建后也相繼開放。

科技館需求一起統(tǒng)籌地方性的自然、人文教育內(nèi)容，科技館本土化需求提供更多企業(yè)社會經(jīng)濟(jì)含義的探尋。 為了發(fā)揮科普作用，科技館規(guī)劃要“接地氣”，突出城市/地域文化，讓游客有歸屬感，認(rèn)同感..運(yùn)用現(xiàn)代科技館的計劃了一些新的數(shù)字化規(guī)劃的概念，這個詞科技館是一個三維互動體驗的方法，是科學(xué)技術(shù)的虛擬博物館，不同于傳統(tǒng)的科學(xué)博物館展示的可能性，并在人們的前端，它是經(jīng)過科學(xué)知識等，都包含的計算機(jī)科學(xué)展覽作品的數(shù)字技術(shù)能夠一切，然后通過的時間和空間，在傳統(tǒng)意義上的限制，打破了。

開展青少年科普教育是對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要部分，這也是青少年健康成長的***途徑。豐臺科技館好選擇

中國在進(jìn)步，科技更新速度非常的快，大力提倡國民綜合素質(zhì)，這離不開社會科技的發(fā)展。豐臺科技館好選擇

近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學(xué)教育的重要組成部分，其價值日益受到人們的重視，更多的人看到其作為科學(xué)教育平臺靈活性的教育方式和手段可以給科學(xué)教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來越被人們所重視。湖北省科技館的建設(shè)擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設(shè)角度出發(fā)，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動的優(yōu)勢?；谝陨峡紤]，本項目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點(diǎn)，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對接，打造跨學(xué)科下的新型科學(xué)教育平臺，充分發(fā)揮科技館的教育功能。同時STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點(diǎn)，二者的結(jié)合可以有效改進(jìn)科技館科普教育的開展形式?？萍拣^是STEAM課程應(yīng)用的有效載體，科技館是國內(nèi)**重要的科學(xué)教育陣地，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”；科技館的科普教育融入STEAM教育理念，能更好地達(dá)到科普效果，同時，STEAM教育也通過科技館得以取得成效，二者相互促進(jìn)，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢。豐臺科技館好選擇

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