1、拓展培訓(xùn)無用論。很多企業(yè)對拓展培訓(xùn)的評價是趕形式、走過場，多是以應(yīng)付為主，由于缺乏明顯的效果，長期以往拓展培訓(xùn)就被漸漸視為無用。在拓展培訓(xùn)中沒有嚴格的考評制度，培訓(xùn)對象往往以各種借口逃避培訓(xùn)而不會受到任何處罰；再加上培訓(xùn)部門缺乏控制培訓(xùn)過程的權(quán)力和對培訓(xùn)的營銷能力，使拓展培訓(xùn)在企業(yè)和員工心目中處于可有可無的狀態(tài)。       2、拓展培訓(xùn)浪費論。很多企業(yè)認為，拓展培訓(xùn)是一項昂貴且得不償失的活動，尤其是民營企業(yè)認為拓展機構(gòu)的目的就是賺錢，花錢搞拓展培訓(xùn)完全沒有必要。認為現(xiàn)在高校每年畢業(yè)生都很多，人才市場供過于求，用人完全可以到市場招聘，投資拓展培訓(xùn)實屬不必要的浪費。即使培訓(xùn)也不愿意多掏腰包，盡可能地削減培訓(xùn)費用。2.知道什么時候說，要掌握好溝通的時間。溝通對象正大汗淋漓地忙于工作時，要求他與你商量下次聚會的事情。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來電咨詢

3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)怎么做3.1策劃學(xué)習(xí)項目?策劃以績效和競爭力提升為目標的行動學(xué)習(xí)項目診斷企業(yè)及核團隊瓶頸、短板及核能力構(gòu)建方向，并圍繞公司/部門工作重點，梳理培訓(xùn)需求，設(shè)計以績效和競爭力提升為目標的行動學(xué)習(xí)項目。?策劃以領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)為目標的培訓(xùn)項目通過測評了解領(lǐng)導(dǎo)梯隊領(lǐng)導(dǎo)能力現(xiàn)狀，結(jié)合人才需求以及各人培訓(xùn)需求，設(shè)計個人自學(xué)、集中訓(xùn)練、在崗鍛煉的系統(tǒng)方案，以有效打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊。3.2完善開發(fā)機制?開發(fā)或引進領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級方案，引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)自主測評、自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自主晉級。?統(tǒng)籌比較好實踐梳理工作，以“簡高優(yōu)“工作法為核，重新梳理核崗位價值、攻略、授權(quán)激勵、量化指標、成長路徑等方案，使員工保持積極狀態(tài)甚至充滿激情，能夠自主發(fā)展、自主工作、自主衡量甚至自主創(chuàng)新，進入自主管理狀態(tài)，從而打造規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力。企業(yè)培訓(xùn)中心企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗豐富作為管理者，任何觀念和方法都得在深入一步。而非浮于表面。目標每個企業(yè)都有。

做好安全培訓(xùn)的師資文章，增強培訓(xùn)的實效性。在師資選拔上，要層層精挑細選，盡量挖掘每個授課教師的的培訓(xùn)特點，發(fā)揮他們的教學(xué)和專業(yè)特長，用其所長，避其所短，選拔那些有理論、有實踐、教學(xué)水平較高、授課技巧較強的教員、**進行授課。這些教員、**教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富，能將安全培訓(xùn)內(nèi)容講得生動活潑，引人入勝，達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。同時，要做好教學(xué)評估工作，可采取自評、互評、他評等方式，對每個教員、**的授課情況按優(yōu)、良好、一般、較差的等次進行評議，優(yōu)勝劣汰，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。做好安全培訓(xùn)的形式改文章，增強培訓(xùn)的靈活性。要改變以往“臺上講臺下聽”的單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，改進培訓(xùn)的方法。采取辦班宣講、視頻教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場示范、現(xiàn)場提問、課上實踐、快速搶答等多種形式結(jié)合的培訓(xùn)方式，講安全、講工藝、講技術(shù)、講案例，講自己的身邊人，講自己的身邊事，為受訓(xùn)者提供更感性、更具體、更豐滿、更易理解的知識，實現(xiàn)課堂上教員與學(xué)員互動，使安全培訓(xùn)更加活潑、生動，讓參訓(xùn)人員不斷豐富自己，既學(xué)到了安全生產(chǎn)知識，又學(xué)到安全生產(chǎn)的好經(jīng)驗、好做法;既學(xué)有所獲，又能學(xué)以致用，從而達到安全培訓(xùn)的預(yù)期目的。

培訓(xùn)實踐效果差。培訓(xùn)實踐的效果分指兩方面，其一為失敗的培訓(xùn)，即企業(yè)所實施的培訓(xùn)對于原狀并無直接或間接影響，對企業(yè)未來的發(fā)展也毫無促進效果而言。其二為訓(xùn)而無用的培訓(xùn)。“用”是指培訓(xùn)后，可以將所學(xué)用于現(xiàn)實實踐中。既然有了一種能力，就該做到“人盡其才，物盡其用”，而不是培訓(xùn)后，原來該怎么干現(xiàn)在還怎么干，仿佛培訓(xùn)的那段日子只是企業(yè)好心施舍的一個特殊“福利”。來自同一份資料顯示，栽培系的成果轉(zhuǎn)化方面，大多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)只產(chǎn)生10%-20%的轉(zhuǎn)化率，即80%-90%的培訓(xùn)資源被浪費了；在培訓(xùn)評估方面，有6%的企業(yè)曾做過二級評估，所有被訪企業(yè)均沒有進行過三級評估，也就是說，企業(yè)連自身都不清楚培訓(xùn)到底“發(fā)生了什么。想要取得很好的培訓(xùn)效果，那么在進行培訓(xùn)的時侯，也是需要掌握好公司的發(fā)展方向的。

企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。目標就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出比較大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。從管理人員培訓(xùn)需求產(chǎn)生到培訓(xùn)執(zhí)行，再到培訓(xùn)效果評估是一個持續(xù)推進的循環(huán)過程。舊問題的解決興許會伴隨著新問題的產(chǎn)生，培訓(xùn)也會不斷升級，從著重信息傳授到注重技能、態(tài)度和觀念的全方改進，從個體粗放式學(xué)習(xí)到團隊集約化學(xué)習(xí)，從只重視培訓(xùn)成本分析到重視培訓(xùn)投資效益綜合評價，從培訓(xùn)的孤立實施到與員工激勵制度的高度契合......進行員工培訓(xùn)就是提高員工素質(zhì)的重要手段之一。福建企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)課程企業(yè)培訓(xùn)值得推薦

企業(yè)培訓(xùn)較想要知道的是什么，從而在這其中發(fā)現(xiàn)一系列的共性，能夠推動共性的研討和解決。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來電咨詢

導(dǎo)致企業(yè)人才流失的三大原因之一：人格特征上的原因。有一些人喜歡把焦點、注意力放在自己以及他人的負面問題上。因此表現(xiàn)出憤怒、輕視、內(nèi)疚、羞恥、恐懼以及神經(jīng)質(zhì)......這種人的工作滿意度通常比較低，其原因在于這類人可能在精神上有一種被稱之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的障礙。從理論上看，這種消極情感(Negativeaffectivity)產(chǎn)生的主因是遺傳基因，也和家庭關(guān)系，生活上以及工作中的精神壓力存在一定的關(guān)系。由于這種被稱之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的精神障礙很容易導(dǎo)致了員工工作滿意度降低以及企業(yè)人才流失，企業(yè)應(yīng)該在招聘中注意這個問題、工作中也要及時溝通，還要采取果斷的措施就是把這種人對其他員工的負面影響以降到比較低，達到比較低化的負面影響。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來電咨詢

上海信昂企業(yè)信息咨詢有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團隊，具有企業(yè)咨詢，企業(yè)咨詢管理，企業(yè)管理培訓(xùn)，企業(yè)員工培訓(xùn)等多項業(yè)務(wù)。信昂咨詢將以真誠的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！