展廳的視覺效果主要考慮以下五個因素：(1)造型。指整體場景和展品的造型設(shè)計，其視覺效果為線性或流線型、單一或組合、金屬珩磨板或木質(zhì)隔板、網(wǎng)框或透明。(2)比例。指展品與環(huán)境、展品與展品之間的合理大小、錯落有致、疏密協(xié)調(diào)。(3)色彩。色彩的過渡、對比、對比、明度可以用來增加展品的視覺效果，給觀眾一種視覺上的沖擊。(4)照明。利用燈光效果提高展覽效果的各種手段。(5)技術(shù)配置。即配置機(jī)械設(shè)備、電子電氣設(shè)備、計算機(jī)和多媒體技術(shù)手段等。壁掛科技館”，適合在校園和校外教育機(jī)構(gòu)陳列、擺放，它集文字說明和互動展品于一體。海南校園科技館設(shè)計

多媒體展廳設(shè)計中常見的展示方式包括：全息成像、沉浸式影院、結(jié)構(gòu)投影等。多媒體展廳主要是通過聲、光、電三大要素為主，讓參觀者沉浸在展廳營造的氛圍中，快速提升多媒體展廳的檔次。此外，展示技術(shù)的合理有效應(yīng)用也是影響多媒體展廳設(shè)計成功的關(guān)鍵因素。展廳內(nèi)常見的展示手段包括飾品多媒體互動系統(tǒng)、全息立體成像、大屏幕拼接系統(tǒng)、數(shù)字沙盤、虛擬互動游戲、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、中間控制系統(tǒng)等。多媒體科技館展覽是一項(xiàng)“科學(xué)信息傳播”活動。湖北校園科技館建設(shè)科技館是功能建筑，不是標(biāo)志建筑。

多媒體沙盤照明系統(tǒng)可為用戶提供自動、手動和遠(yuǎn)程控制三種操作模式。系統(tǒng)運(yùn)行時，顯示主菜單界面。用戶可以在電腦主菜單頁面選擇不同的方式操作系統(tǒng)。用戶用手指點(diǎn)擊觸摸屏，瀏覽的多媒體演示系統(tǒng)，獲取文字、圖片、視頻、動畫、講解等信息。同時，我們的自動控制系統(tǒng)將同步控制模型內(nèi)的照明狀態(tài)，并向參觀者各方面展示模型，賦予模型更生動的內(nèi)涵，更好地詮釋設(shè)計規(guī)劃師的理念和模型等藝術(shù)作品。力求功能簡潔完整；力求多媒體效果鮮明生動；使用時盡量做到簡潔、準(zhǔn)確、方便、清晰。

在多媒體沙盤的自動控制模式下，游客無需參與控制過程，計算機(jī)程序以多媒體形式按一定順序自動顯示模型概況、各規(guī)劃分區(qū)、主要路網(wǎng)、主要建筑物等信息。同時，模型燈和背景燈會配合顯示內(nèi)容自動開啟和關(guān)閉。比如演示軟件展示關(guān)于模型夜景的簡介時，控制程序可以通過邏輯控制器等設(shè)備使模型上的夜景燈光亮起，同時將周圍燈光調(diào)暗，讓參觀者直觀地了解模型展區(qū)的美麗夜景。這種模式啟動后，不再需要人為干預(yù)，整個過程可以自動循環(huán)，成為真正的自動解釋。適用于展廳全開放，參觀人數(shù)多，來源復(fù)雜的場合。科技展品是科技館傳播科技知識的信息載體。

科教場所建設(shè)較忌一勞永逸，應(yīng)根據(jù)時代科技新風(fēng)向做實(shí)時更新，這就要求科技館在建設(shè)時期做好場地、內(nèi)容可更替系統(tǒng)等方面的規(guī)劃?？萍拣^作為青少年科技活動場所，除了在力所能盡的條件下進(jìn)行展品更新外，更重要的是利用這個場所，較大范圍的讓每個學(xué)生都能普遍的參與科教活動和探索學(xué)習(xí)認(rèn)知等，青少年科技館對建設(shè)材料也有較高要求。一是要求所有展品均采用無毒無害的材料;二是涉及到用電展品，青少年觀眾大多欠缺相關(guān)安全意識，所以帶電裝置均需設(shè)置安全保證設(shè)施，并對館管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以保證運(yùn)作過程中的相對安全?？紤]到科技館維護(hù)人員能力有限，展品材料和結(jié)構(gòu)盡可能以結(jié)實(shí)耐用為主，以減輕后期維護(hù)壓力?？萍拣^數(shù)目不斷增加，各省市為適應(yīng)地區(qū)科技教育發(fā)展紛紛興建科學(xué)技術(shù)館。海南校園科技館設(shè)計

科技館展項(xiàng)設(shè)計原則以人為本。海南校園科技館設(shè)計

海洋氣象學(xué)科技館是通過互動體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣象知識，了解海洋對氣候和天氣的影響。開展一系列豐富的主題教育活動，傳播氣象知識，引導(dǎo)公眾關(guān)心海洋對氣候和天氣的影響，增強(qiáng)應(yīng)用氣象信息、科學(xué)趨利避害、保障美好生活的能力，加大對氣候變化問題的關(guān)注，倡導(dǎo)在日常生活中采取節(jié)約能源等行動應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)。氣象科普館展示的內(nèi)容包括氣象綜合探測、氣象文化、氣象科普、氣象知識和氣象觀測儀器等。設(shè)計師充分利用聲、光、電等現(xiàn)代科技手段，通過場景創(chuàng)設(shè)、模擬體驗(yàn)、觸摸互動等方式，讓青少年自覺融入氣象知識的海洋。海南校園科技館設(shè)計