在孩童的發(fā)展歷程中，針對孩子的大運動(如：追、趕、跑、跳、蹦等)、精細動作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子、拿湯匙、握筆等)進行訓(xùn)練。唯有孩童具備動作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升，這樣才能為下一階段——學(xué)齡做準備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(WFOT)制定職能干預(yù)從業(yè)人員有三大領(lǐng)域：生理職能干預(yù)、兒童職能干預(yù)、心理職能干預(yù)。其中兒童職能干預(yù)是針對譜系孩童(自閉癥)、身心發(fā)展遲緩、注意力缺損、多動癥、腦癱等孩子進行干預(yù)，該干預(yù)方法會透過標準化評估工具得知孩童所欠缺的能力來制定相應(yīng)的干預(yù)計劃，通過有目的、有意義的游戲結(jié)合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經(jīng)驗、正確且成功的動作經(jīng)驗以及社交經(jīng)驗?？偠灾杏X統(tǒng)合只是兒童職能干預(yù)（OT）中不可或缺的一個策略不是全部。 感覺刺激可以促進大腦功能的發(fā)展!通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

    什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調(diào)，指一些人的神經(jīng)系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經(jīng)或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展。對于感覺統(tǒng)合能力較差的學(xué)齡前兒童，家長和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當?shù)母兄X運動整合訓(xùn)練促進孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯(lián)系，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。在1900年代中期，早期在美國的科學(xué)文獻中被探討。1972年，美國南加州大學(xué)作業(yè)治療師和神經(jīng)科學(xué)家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學(xué)習(xí)障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關(guān)注。這本書是基于將感官處理與學(xué)習(xí)困難聯(lián)系起來的研究及文獻報道。 南通特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢感統(tǒng)訓(xùn)練可以綜合提高兒童的各項能力！

PT，物理療法（PhysicalTherapy）。主要解決運動和功能問題。通俗地講，當人們在生活中移動（比如獨自行走）和進行功能活動（比如爬）的能力受到限制時，物理治療師可以提供幫助。干預(yù)中有時也會使用聲、光、電、熱等形式。

OT，作業(yè)干預(yù)(OccupationalTherapy)，也有人叫“職能干預(yù)”。應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者進行評價、干預(yù)和訓(xùn)練的過程?！白鳂I(yè)”包括一切人們需要做、想要做、被期待去做的事情，如照看自己、娛樂活動、生產(chǎn)活動。感覺統(tǒng)合是來自O(shè)T的一個技術(shù)。

ST，語言干預(yù)(SpeechTherapy)。針對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞、語言發(fā)育遲緩等對象，進行口肌、發(fā)音等訓(xùn)練，盡可能幫助患者恢復(fù)聽、說、交際能力。?粗略比較，PT更偏向粗大運動；OT更注重日常生活技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練；ST則專攻語言。

部的大運動叫粗大運動，手部的力量則跟精細相關(guān)，還跟高階的運動技能，如是否掌握球類技巧相關(guān)。小朋友可以在平地上跑跳，展現(xiàn)出不錯的平衡，只能說他基礎(chǔ)的本體覺和前庭覺發(fā)育還不錯，但跟前庭相關(guān)的還有一個相對高階的運動技巧，叫“預(yù)測性動作”，這對完成拍球這樣的活動非常關(guān)鍵。要在恰當?shù)臅r期預(yù)先把手準備好，在恰當?shù)臅r機把球拍下去，然后連續(xù)不斷通過前庭覺來驅(qū)動手，在球彈起來之前就預(yù)先做好準備……這對小朋友前期的運動經(jīng)驗和運動計劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球，是OK的，先從兩只手同時把球拍到比較遠的地方去體會，然后再上下拍，對年齡較小的孩子來說比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球，3歲多的孩子有一點早，家長需要注意。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提升兒童眼神對視、主動性、互動、情感表達等社交技能。

運動協(xié)調(diào)障礙

可能會出現(xiàn)運動協(xié)調(diào)不良的癥狀，例如笨拙、不協(xié)調(diào)的運動等。感覺處理障礙可能有其他影響，包括：-容易分心-社交和情緒調(diào)節(jié)問題-活動水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自己-身體自我概念差-言語、語言或運動技能延遲-學(xué)業(yè)成績延遲需要注意的是，這些表現(xiàn)會影響兒童以及成人的日常生活、社交和學(xué)習(xí)，需要得到專業(yè)的評估和干預(yù)。所以各位家長如果您的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)~ 感統(tǒng)訓(xùn)練對于兒童心理健康有很大的好處。如東有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

感統(tǒng)訓(xùn)練促進兒童情緒穩(wěn)定、情感發(fā)展和自信心的建立。通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

    目前，已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息、產(chǎn)程延長、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎心降低等，都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)；此外，妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)或長期臥床、濫用藥物、保胎、感ran病毒等，也可能影響寶寶的感覺統(tǒng)合。一個容易被許多家長忽視的感統(tǒng)失調(diào)因素是后天的養(yǎng)育方式不當。如果寶寶的生長環(huán)境過于單調(diào)，或在發(fā)育過程中受到過多的保護和活動限制，出生后應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞，得不到相應(yīng)的環(huán)境刺激，同樣可能發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。從孕期到幼兒期，根據(jù)寶寶的年齡發(fā)育特點進行預(yù)防干預(yù)。孕期要講究優(yōu)生優(yōu)育。如進行音樂胎教，應(yīng)選擇胎兒喜歡的柔和、寧靜的音樂。嬰兒期是感覺統(tǒng)合形成的關(guān)鍵期。這時期，特別要注意不要過于寵愛孩子。抱得過多，會讓寶寶失去在地上爬行、翻滾的機會。該爬的時候沒爬，該跳的時候沒跳，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。 通州區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好