在感覺統(tǒng)合層面，小朋友的語言發(fā)展除了跟前庭相關(guān)，還包括次序和時機。像我們說話，如何組織一個句子，如何在恰當(dāng)?shù)臅r候把某一個音節(jié)和另外一個音節(jié)組織在一起，就涉及到口腔運動的次序和時機，這個跟前庭覺是緊密相關(guān)的。在認(rèn)知層面，我們通過觸覺、視覺、本體、前庭覺去發(fā)展對空間、對物品的認(rèn)識和理解，之后在大腦里形成對物品的認(rèn)知，大腦才會告訴我們?nèi)绾芜M行輸出。所以，在兒童發(fā)育過程中，感覺統(tǒng)合是一個非常底層的能力，會影響到上層建筑。但并不是說兒童有語言、言語發(fā)育方面的問題，就一定可以通過感覺統(tǒng)合的方式進行處理，他們之間的關(guān)系并不是對等的。在家可以進行的感統(tǒng)訓(xùn)練。海門區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)

感統(tǒng)小游戲有哪些呢?

2、抱球翻滾訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。難度設(shè)置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。

3、跳躍訓(xùn)練目的：促進兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。難度設(shè)置：A雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點；B把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點；C單腳跳；D單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。幫助給予：開始時可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。 海門區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫孩子養(yǎng)成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。

    什么是感覺統(tǒng)合？答：感覺處理（感覺統(tǒng)合），是指神經(jīng)系統(tǒng)通過我們的感官（運動–前庭系統(tǒng)和本體感覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺、和內(nèi)感知）吸收我們周圍的所有信息，并組織這些信息，以便我們可以賦予它意義，并相應(yīng)地采取行動。感覺統(tǒng)合是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它使我們能夠了解我們周圍世界正在發(fā)生的事情。當(dāng)我們吸收新信息時，我們會學(xué)習(xí)，將新信息與以前類似經(jīng)歷交叉引用，并根據(jù)當(dāng)前的信息評估應(yīng)該如何反應(yīng)。例如，當(dāng)你聽到一只狗吠叫時，你的耳朵會吸收信息，大腦會賦予其意義，比如把它識別為動物，不是貓，而是狗，確定它的距離，以及是一只大狗還是一只小狗。同時，大腦將這些信息與過去的經(jīng)歷相匹配，如果你曾經(jīng)被狗咬過，當(dāng)你聽到吠叫聲時，你可能會變得焦慮，逃跑。如果你和狗一起長大，這種聲音可能會讓你想家，想念你童年的家。感覺系統(tǒng)的發(fā)展始于胎兒在子宮內(nèi)，并將持續(xù)到我們的一生。在兒童早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于超快發(fā)育狀態(tài)，常通過典型的活動得到完善。這就是為什么兒童早期被認(rèn)為是感覺運動的年齡，對于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)至關(guān)重要。

    感覺處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的認(rèn)識和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善。近年來，美國神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺處理障礙的原因和干預(yù)方法，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法。以下是一些發(fā)展趨勢：1個體化干預(yù)作業(yè)治療師會根據(jù)兒童的生長發(fā)育技能，個案的表現(xiàn)和個體差異，制定出相應(yīng)的個體化干預(yù)計劃，以達到比較好干預(yù)效果。2家庭干預(yù)家長在孩子的干預(yù)過程中扮演著重要的角色，因此，作業(yè)治療師們也開始重視家庭干預(yù)，通過對家長的培訓(xùn)和支持，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能。3跨學(xué)科合作感覺處理障礙通常會涉及到多個領(lǐng)域，如兒科、心理學(xué)、言語干預(yù)等，因此，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進行跨學(xué)科合作，可以更綜合地幫助個案及家庭。4基于證據(jù)的實踐作業(yè)治療師們越來越注重基于證據(jù)的實踐，即根據(jù)當(dāng)前的研究和實踐經(jīng)驗，制定出比較好的干預(yù)方案，以提升康復(fù)效果?？偟膩碚f，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的干預(yù)方法和理論的認(rèn)識不斷發(fā)展和完善，希望未來可以賦能更多的孩子與家庭。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以綜合提高兒童的各項能力！

大運動和精細(xì)運動那個先哪個后？從感覺統(tǒng)合角度說，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細(xì)運動。就像孩子先學(xué)會翻身、爬，慢慢才能會說話。所以，有些小朋友說話不利索，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標(biāo)，就需要先把基礎(chǔ)打好。這里提到一個Ayres感覺統(tǒng)合的金字塔圖，基礎(chǔ)的感覺系統(tǒng)（本體、前庭、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維、語言、專注力等）在金字塔上部，根據(jù)感覺統(tǒng)合的理論，我們把各個感覺系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調(diào)的是，感覺統(tǒng)合不能替代語言干預(yù)，而是通過打基礎(chǔ)，改善并促進語言能力。感統(tǒng)訓(xùn)練的上課形式有哪些？開發(fā)區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？海門區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)

    目前，已知早產(chǎn)、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、出生窒息、產(chǎn)程延長、臍帶繞頸、胎盤老化、出生前胎心降低等，都可能導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)；此外，妊娠期間接觸某些化學(xué)物質(zhì)或長期臥床、濫用藥物、保胎、感ran病毒等，也可能影響寶寶的感覺統(tǒng)合。一個容易被許多家長忽視的感統(tǒng)失調(diào)因素是后天的養(yǎng)育方式不當(dāng)。如果寶寶的生長環(huán)境過于單調(diào)，或在發(fā)育過程中受到過多的保護和活動限制，出生后應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦、跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞，得不到相應(yīng)的環(huán)境刺激，同樣可能發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。從孕期到幼兒期，根據(jù)寶寶的年齡發(fā)育特點進行預(yù)防干預(yù)。孕期要講究優(yōu)生優(yōu)育。如進行音樂胎教，應(yīng)選擇胎兒喜歡的柔和、寧靜的音樂。嬰兒期是感覺統(tǒng)合形成的關(guān)鍵期。這時期，特別要注意不要過于寵愛孩子。抱得過多，會讓寶寶失去在地上爬行、翻滾的機會。該爬的時候沒爬，該跳的時候沒跳，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。 海門區(qū)一對一感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)