為什么國(guó)內(nèi)很少見(jiàn)到OT治療師?國(guó)內(nèi)開(kāi)辦康復(fù)干預(yù)專(zhuān)業(yè)的院校大概有400多所,其中大約只有30多所院校OT、PT、ST學(xué)生是分開(kāi)培養(yǎng)的,某個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)4年。剩下的300多所培養(yǎng)的大都是康復(fù)治療師,什么都會(huì)涉及一些。實(shí)踐中,要達(dá)到干預(yù)目標(biāo),可能有多種方法,要看治療師會(huì)哪些,以及孩子適合哪一種。所以,我們鼓勵(lì)治療師多學(xué)習(xí),掌握的干預(yù)手段多了,遇到孩子時(shí)選擇就多,甚至可以組合使用。建議從業(yè)人員不要單純把感統(tǒng)技術(shù)當(dāng)作一個(gè)職業(yè),難免把自己限制住,只會(huì)做感統(tǒng)。特教老師學(xué)習(xí)感統(tǒng)技術(shù)有一定挑戰(zhàn),感覺(jué)統(tǒng)合是一門(mén)神經(jīng)生理學(xué)技術(shù),大部分特教老師在念大學(xué)時(shí)并沒(méi)有學(xué)過(guò)神經(jīng)學(xué)或解剖學(xué),很多概念和原理接受起來(lái)需要一定基礎(chǔ),所以醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生學(xué)得比較多。 感統(tǒng)訓(xùn)練和小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩有什么區(qū)別?崇川區(qū)推薦感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎
然后我就發(fā)現(xiàn)有些孩子他當(dāng)著父母的面展示自己的進(jìn)步之后,會(huì)得意地偷偷的看一下自己的爸爸媽媽?zhuān)馑际钦f(shuō)你看怎么樣?我表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,那一刻那個(gè)孩子臉上就是洋溢滿足和自信。既然游戲的難度很重要,設(shè)置合適的難度,可以讓孩子步步通關(guān),一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,并且表現(xiàn)出我們感統(tǒng)失調(diào)的孩子難得的自信,感統(tǒng)干預(yù)其實(shí)會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的自信,可以比較恰當(dāng)?shù)貫橐粋€(gè)孩子設(shè)計(jì)出適合他的感統(tǒng)游戲的難度。不管作為老師或家長(zhǎng)應(yīng)該要知道一件事情:孩子各方面能力的發(fā)展過(guò)程,尤其是某些重要的發(fā)展里程碑。海安推薦感統(tǒng)訓(xùn)練要多少錢(qián)感統(tǒng)訓(xùn)練給予兒童科學(xué)Quan面的感覺(jué)信息,幫助開(kāi)發(fā)中shu神經(jīng)系統(tǒng)。
感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)?感統(tǒng)失調(diào)的孩子,在日常生活中會(huì)出現(xiàn)以下情況:①容易分心;②活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低;③沖動(dòng),不易使自己平靜;④自我概念差,易出現(xiàn)行為問(wèn)題;⑤對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度;⑥社會(huì)交往能力不佳,情緒不穩(wěn)定;⑦動(dòng)作笨拙,粗心;⑧肌張力不足,姿勢(shì)不佳;⑨注意轉(zhuǎn)移困難;⑩言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),有時(shí)可能很隱匿,尤其在兒童中容易把問(wèn)題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí),懶惰”,或“他不愿做”,或“她被寵壞了,怕羞,嬌氣”。
寶寶比較抗拒帶凸點(diǎn)的東西,也不喜歡黏黏糊糊的東西,用什么方法干預(yù)?寶寶大運(yùn)動(dòng)、平衡都不錯(cuò),但手部力量、節(jié)奏感不太好,無(wú)法完成拍球這類(lèi)動(dòng)作,請(qǐng)問(wèn)如何教?挑食是否可以通過(guò)感統(tǒng)來(lái)改善?
首要問(wèn)題屬于觸覺(jué)防御,可以以大量的身體運(yùn)動(dòng),或深度按壓來(lái)平息掉本身的觸覺(jué)敏感。擠壓和重體力活動(dòng)之后,就可以穿插少量的輕觸覺(jué)活動(dòng):?玩米箱、豆箱尋物。?電動(dòng)、震動(dòng)玩具。?潤(rùn)膚霜或爽身粉。?從干——半干——濕。干的比如豆子、大米、沙子;半干的如橡皮泥、黏土;濕的顏料等。?有壓力的東西,如重的衣物、重力毯放在背上或腿上。區(qū)辨游戲怎么玩?家長(zhǎng)在沙子里埋很多小物件,圓的、方的、三角的,小朋友不用眼睛看的前提下,跟他說(shuō)“把圓形的摸出來(lái)給媽媽看”,讓他憑觸覺(jué)判斷,引起精細(xì)觸覺(jué),對(duì)周?chē)械讲皇娣母杏X(jué)就有了抑制。挑食原因也很多,有的孩子喜歡稀爛的食物,質(zhì)地硬的,還有一些肉類(lèi)都不愛(ài)吃,可能是孩子嘴巴里一些觸覺(jué)對(duì)某些質(zhì)地比較敏感,可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動(dòng)。 感統(tǒng)訓(xùn)練提升兒童自我管理能力。
部的大運(yùn)動(dòng)叫粗大運(yùn)動(dòng),手部的力量則跟精細(xì)相關(guān),還跟高階的運(yùn)動(dòng)技能,如是否掌握球類(lèi)技巧相關(guān)。小朋友可以在平地上跑跳,展現(xiàn)出不錯(cuò)的平衡,只能說(shuō)他基礎(chǔ)的本體覺(jué)和前庭覺(jué)發(fā)育還不錯(cuò),但跟前庭相關(guān)的還有一個(gè)相對(duì)高階的運(yùn)動(dòng)技巧,叫“預(yù)測(cè)性動(dòng)作”,這對(duì)完成拍球這樣的活動(dòng)非常關(guān)鍵。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期預(yù)先把手準(zhǔn)備好,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把球拍下去,然后連續(xù)不斷通過(guò)前庭覺(jué)來(lái)驅(qū)動(dòng)手,在球彈起來(lái)之前就預(yù)先做好準(zhǔn)備……這對(duì)小朋友前期的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球,是OK的,先從兩只手同時(shí)把球拍到比較遠(yuǎn)的地方去體會(huì),然后再上下拍,對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球,3歲多的孩子有一點(diǎn)早,家長(zhǎng)需要注意。自閉癥兒童為什么要接受感統(tǒng)訓(xùn)練?海安推薦感統(tǒng)訓(xùn)練要多少錢(qián)
每個(gè)兒童都是獨(dú)特的,感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)每個(gè)孩子的幫助程度也會(huì)有所不同。崇川區(qū)推薦感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎
感統(tǒng)跟運(yùn)動(dòng)的區(qū)別體能課現(xiàn)在很流行,畢竟現(xiàn)在孩子的沒(méi)那么多機(jī)會(huì)跑跑跳跳,但很多體能課并沒(méi)有設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)是適合這個(gè)孩子的。比如,有的孩子本身前庭已經(jīng)很敏感了,只要有頭部的大運(yùn)動(dòng)就會(huì)不舒服,體能課老師如果還帶著他翻筋斗、蹦蹦床,可能會(huì)有問(wèn)題。為保證感覺(jué)統(tǒng)合技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性,國(guó)際感統(tǒng)組織(CLASI)提出了正統(tǒng)感統(tǒng)的主要原則,也稱感覺(jué)統(tǒng)合保真度AyresSensoryIntegration®FidelityMeasure?,包括但并不限于:⒈安全的環(huán)境由于感統(tǒng)常常涉及大運(yùn)動(dòng)和懸吊設(shè)備,必須要有安全的保護(hù)防范措施。⒉物理空間和設(shè)備提供感統(tǒng)干預(yù)需要一定面積的活動(dòng)空間,建議不低于60平方米,同時(shí)包括近20多類(lèi)活動(dòng)設(shè)備,其中懸吊設(shè)備不低于3種。⒊與家長(zhǎng)和老師間的交流定期交流,保證家庭支持和學(xué)校支持,以及家庭作業(yè)的完成。 崇川區(qū)推薦感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎