在物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等智能技術的驅動下,圖書館必然將從物理圖書館,數(shù)字圖書館走向智慧圖書館,智慧圖書館將成為未來圖書館發(fā)展的方向和新形態(tài).智慧圖書館是智能技術,智慧館員和圖書館業(yè)務與管理三方相互作用,相互融合的結果,智慧圖書館的**是智慧服務.智慧圖書館所提供的智慧服務將具有場所泛在化,空間虛擬化,手段智能化,內容知識化,體驗滿意化等特點.圖書館只有從宏觀戰(zhàn)略上明確面向智慧圖書館的功能定位和長遠發(fā)展,從微觀策略上重組內部業(yè)務環(huán)節(jié),重視對館員新型專業(yè)能力和新型服務能力的培養(yǎng),不斷加強其適應能力與創(chuàng)新能力,才能更好地推動圖書館向智慧圖書館的轉型發(fā)展.上海聲閱智能科技有限公司智慧圖書館系列旗下產品圖書自助借還終端獲得客戶學校的一致好評。天津智能圖書館學習方式

“中高職校智慧圖書館系統(tǒng)”（簡稱：智慧圖書館）是中高職校建設圖書館的新模式，系統(tǒng)利用RFID無線識別技術、云計算數(shù)據(jù)、移動端應用技術，打造一個全新的中高職校智慧型校園閱讀體系（也稱為“書香校園”）。整個系統(tǒng)建設是一個從智能圖書編目、智能典藏、館內自助借還、館外24小時服務、學生書評分享、***書評展示、閱讀積分激勵到開展圖書館探究實踐的“學生閱讀全生命周期提升系統(tǒng)”?！爸懈呗毿Ｖ腔蹐D書館系統(tǒng)”相比傳統(tǒng)圖書館，她的服務時間更長、服務地點更多、使用效率更高、管理更加方便、專業(yè)性要求更低，更重要的是她在幫助管理者選書和激勵學生閱讀興趣方面也發(fā)揮了很大的作用。天津智能圖書館學習方式智慧圖書館廠家推薦，上海聲閱智能科技有限公司。

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產業(yè)鏈布局，能夠提供包括內容開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權。

剛走進圖書館，映入眼簾的是一個大數(shù)據(jù)分析展示，它通過系統(tǒng)后臺的計算，把每天、每周、每月的閱讀數(shù)據(jù)分析展示出來，非常清晰地看到閱讀量的對比。往圖書館里面走，就能看到為方便小讀者檢索圖書而設置的信息檢索導讀屏，如果小讀者想了解具體圖書信息就可以自助檢索，點擊館藏圖書，輸入自己想看的圖書是否在館，位于圖書館的哪個位置，便能更加精細的知道圖書。在導讀屏的右邊就是**受小讀者歡迎的自助借還機了。它的主要功能是自助開通本人一卡通、到館簽到、借還書、圖書導航。在借圖書查詢系統(tǒng)支持每次同時借或還15本圖書，整個操作時間只需3秒就能完成哦！位于圖書館左側的藏書區(qū)，密密麻麻的書架整齊的排列著，它的每一層書架都粘貼了對應的層架標簽，這個層架標簽會通過旁邊的點檢套裝快速定位圖書，很大程度的幫助館員老師對圖書館書本的整理、盤點等工作。將圖書分類上架后，掃描層架標簽，再使用**的RFID定位器進行高效的全館圖書定位，**終在圖書館智能管理云平臺生成每本圖書的位置信息。上海聲閱智能科技有限公司在智慧閱讀領域深耕十余年，是智慧圖書館系列產品的專業(yè)廠商。

聲閱智能智慧圖書館產品-圖書館智能化管理云平臺（簡稱：云平臺）是新一代的圖書館管理系統(tǒng)，除了包括常用的文獻征訂、文獻編目、文獻加工、文獻典藏、財產賬表、文獻流通、讀者管理、統(tǒng)計分析等基本功能外，還提供支持中外文文獻自動套錄、其他資源管理（閱讀用品、教材、贈書等）、RFID集成應用、圖書館自評估等創(chuàng)新功能。同時，圖書館智能化管理云平臺還提供總分館、雙語版兩個高級版本，更好地滿足集團校、雙語學校圖書館的特定管理需要。中小學智慧圖書館建設項目，可參考上海地區(qū)的中小學，大部分都是聲閱智能公司的客戶。河北專注圖書館平臺

聲閱智慧圖書館旗下產品自助檢索機向讀者提供智能型的圖書檢索服務，提升找書的便捷性。天津智能圖書館學習方式

圖書館引入智能機器人，并組織機器人圖書館探究社團，讓學生一起通過機器人助教平臺對學校圖書館機器人的服務內容進行定制開發(fā)。小閱智能服務機器人一方面能滿足圖書館日常參觀、導覽、找書、館情匯報等基礎服務需要，同時也能實現(xiàn)學校開展“圖書館+人工智能”探究實踐課程的需求。 在課堂上，學生將綜合運用圖書館知識、人工智能課程所學本領，自主開發(fā)機器人服務內容，讓機器人成為場館活動、探究學習的有效助力，進一步推動學校兩大校本課程的深度整合。天津智能圖書館學習方式