“知識(shí)的獲得”是讀書的一個(gè)目的,特別是知識(shí)性的科普讀物?!安呗缘膶W(xué)習(xí)”則是關(guān)注于孩子在閱讀整本書的過(guò)程中,運(yùn)用何種方式方法去解決閱讀過(guò)程中碰到的問(wèn)題。 但成人在引導(dǎo)孩子進(jìn)行整本書的閱讀過(guò)程中,似乎過(guò)于偏重“知識(shí)的獲得”,而忽視了孩子在閱讀過(guò)程中的困難的解決方法與閱讀能力的提高。 不同的孩子會(huì)存在不同的閱讀障礙,每個(gè)人的閱讀能力也是有差異的。教給孩子一些閱讀的策略,就是讓每個(gè)孩子都向前走一步,在碰到“閱讀障礙“時(shí),可以找到應(yīng)對(duì)的方法。閱讀好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。閱讀如同一把鑰匙,它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。家校聯(lián)動(dòng)促進(jìn)閱讀成長(zhǎng)伴我
閱讀是一輩子的修行??赡茉诙唐趦?nèi)看到明顯或直接的效果,很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以,家長(zhǎng)千 萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法,千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。事實(shí)上,孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力,這項(xiàng)基本能力的提高很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。孩子讀書越多,知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多,也許某天能出現(xiàn)綻放。所以,讓孩子堅(jiān)持閱讀,總會(huì)開(kāi)出美的那朵花。陜西閱讀成長(zhǎng)課程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識(shí)的有效手段。
閱讀實(shí)用型的書與閱讀小說(shuō)、文學(xué)不同,后者大部分時(shí)候是為了娛樂(lè)自己,豐富自己額精神世界,而前者是一個(gè)與各種角色溝通對(duì)話的過(guò)程,并希望通過(guò)這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長(zhǎng)。閱讀之所以才能成長(zhǎng)。所以實(shí)用型的書閱讀起來(lái)會(huì)更有目的性,會(huì)比小說(shuō)讀起來(lái)更慢、更累,但還是得到的效果也會(huì)立竿見(jiàn)影。我個(gè)人的閱讀習(xí)慣是將實(shí)用型書的閱讀過(guò)程分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對(duì)話論辯的過(guò)程,從對(duì)話與溝通中把握問(wèn)題的精髓。
雖然知識(shí)就是力量,但是讓我們改變的不是知識(shí)本身,而是學(xué)習(xí)完之后的真實(shí)行動(dòng),只有我們?nèi)ヌぬ?shí)實(shí)的踐行,才會(huì)讓知識(shí)成為力量。其實(shí)在閱讀和行動(dòng)之間還有一個(gè)看不見(jiàn)的過(guò)程,就是深度思考,認(rèn)真思考一下可以怎么把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)用到自己的生活里,只有想清楚了,才會(huì)有動(dòng)力去行動(dòng)。通過(guò)閱讀提高孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,是閱讀的重要目的之一,但它不是靠閱讀本身的間接學(xué)習(xí)達(dá)成的,而是通過(guò)知行合一的方式,把紙上閱讀到的故事,通過(guò)閱讀后的真實(shí)體驗(yàn),去讓孩子感受、從而固化在孩子身心的?!罢J(rèn)真睇書”是現(xiàn)在的人們教育后輩常用的話語(yǔ)。
培養(yǎng)閱讀能力,為閱讀做準(zhǔn)備。只有擁有了一定的閱讀能力,才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。一年級(jí)的孩子剛上學(xué),識(shí)字非常有限,同時(shí)老師在校教育時(shí)間也是很有限的,因此家長(zhǎng)在家的引導(dǎo)幫助尤為重要。作為家長(zhǎng),我在家里會(huì)讓孩子多學(xué)習(xí)生字運(yùn)用,多了解字面意思,我告訴她“你只有學(xué)會(huì)拼音,學(xué)會(huì)生字,明白意思,才可以不需要媽媽幫助,讀到更多有趣的故事,而且還可以講給媽媽聽(tīng)?!币虼说侥壳盀橹刮业膶氊愐呀?jīng)掌握的生字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本。她自己學(xué)會(huì)了很多的生字,就可以完全自主閱讀,從閱讀中找到了樂(lè)趣。這都將化為繼續(xù)閱讀的動(dòng)力,進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀,讓成長(zhǎng)有力量!歷史上的每一次進(jìn)步和每一個(gè)成果,大部分都在文字里記載、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。廣東閱讀成長(zhǎng)中心
讓閱讀化作一只方舟,帶你遨游歷史的長(zhǎng)河;讓閱讀化作一架飛機(jī),帶你領(lǐng)略無(wú)邊的美景。家校聯(lián)動(dòng)促進(jìn)閱讀成長(zhǎng)伴我
“世有伯樂(lè)然后有千里馬”,賞識(shí)的作用是不可忽視的。心理學(xué)表明:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量,如果學(xué)生的閱讀受到肯定,必將極大激發(fā)他們閱讀熱情。因此,我們要經(jīng)常舉辦一些閱讀成果的展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)閱讀信心,享受閱讀的收獲。在實(shí)際的教學(xué)中。我們可以定期舉辦多種形式的閱讀成果展示活動(dòng),如舉辦朗誦會(huì),讀書筆記評(píng)比,手抄報(bào)比賽,故事大王評(píng)選等等,為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)成功、享受成功,讓他們樂(lè)讀、愛(ài)讀。?家校聯(lián)動(dòng)促進(jìn)閱讀成長(zhǎng)伴我