可以通過(guò)師生個(gè)人帳號(hào)和密碼進(jìn)入到在校閱通應(yīng)用上進(jìn)預(yù)約,在研修桌空閑時(shí)間段內(nèi)預(yù)約使用,預(yù)約信息填寫(xiě)人為主預(yù)約人,其它參與人員可以讓主預(yù)約人代為填寫(xiě),在遠(yuǎn)程上可以設(shè)置預(yù)先開(kāi)機(jī),省去等待開(kāi)機(jī)的時(shí)間(也可以通研修桌配置的開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕開(kāi)機(jī),開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕位于樂(lè)學(xué)桌桌面底部靠近屏幕的位置)。通過(guò)刷卡可以進(jìn)行簽到,方便管理和統(tǒng)計(jì)到場(chǎng)人員。也可以通過(guò)人臉識(shí)別進(jìn)行簽到,更方便準(zhǔn)確的做到實(shí)到人員的管理,根據(jù)簽到人員形成有據(jù)可依的報(bào)告,便于校園空間使用數(shù)據(jù)查詢(xún)和空間管理。研修桌上安裝的高拍儀品牌除了聲閱的,還有其他品牌嗎?教學(xué)研討數(shù)字研修桌
要實(shí)現(xiàn)設(shè)備研修桌的功能“手機(jī)投屏”的使用,首先兩個(gè)設(shè)備就必須在同一個(gè)wifi環(huán)境下,才可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備互相轉(zhuǎn)換。先確認(rèn)三個(gè)設(shè)置是否有問(wèn)題?首先,你的wifi設(shè)置:不要隱藏了網(wǎng)絡(luò)或是關(guān)閉了路由的廣播SSID功能,否則會(huì)導(dǎo)致投屏無(wú)法通過(guò)共同的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn);其次,手機(jī)或者Ipad藍(lán)牙識(shí)別是否正常?測(cè)試可以正常識(shí)別出其它設(shè)備;再次,要投屏的影片、視頻或者內(nèi)容是否有網(wǎng)站限制,不允許投屏,故有的話也會(huì)導(dǎo)致無(wú)法投屏成功。投屏從某個(gè)角度來(lái)想算是一種分享放映。在確認(rèn)以上三點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的話就可以點(diǎn)擊屏幕上“手機(jī)投屏”功能塊,然后加入屏幕上所示的SSID和Password網(wǎng)絡(luò),加入后用微信掃碼或者手機(jī)自帶的掃碼功能,掃屏幕上所示的二維碼,并打開(kāi)手機(jī)上的“手機(jī)投屏”(手機(jī)品牌不同,可能字樣不同)功能,即可實(shí)現(xiàn)將手機(jī)內(nèi)容投射到屏幕上的功能。教學(xué)研討數(shù)字研修桌智慧研修桌電子黑板是信息技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物。
校園學(xué)習(xí)空間小組數(shù)字研修桌(簡(jiǎn)稱(chēng):樂(lè)學(xué)桌)是一款用于3到5人小組開(kāi)展小范圍內(nèi)研修學(xué)習(xí)、主題交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智能化的應(yīng)用終端。研修桌的主體由27寸觸摸大屏幕、鋼化玻璃桌面組成,配有多個(gè)高清攝像頭、USB便捷直插接口、無(wú)線鼠標(biāo)和無(wú)法鍵盤(pán)輔助配件、還提供HDMI投屏功能、手機(jī)投屏功能、電子黑板替代傳統(tǒng)實(shí)物黑板功能、麥克風(fēng)功能、無(wú)線手機(jī)充電功能、刷卡識(shí)別卡片功能等多種應(yīng)用功能組成。運(yùn)用科技技術(shù)完美兼容師生智能化學(xué)習(xí)研修的各種場(chǎng)景,以達(dá)到方便學(xué)習(xí)和研討的目的。
學(xué)習(xí)空間起初從封建奴隸時(shí)代起,沒(méi)有固定的教室,師生圍坐在一起以朗誦傳道、談話解惑方式組成了課堂的起初的樣子;進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后,學(xué)習(xí)空間就是教室為主的,我們熟悉的黑板、粉筆、講臺(tái)等傳授知識(shí)的工具組成;發(fā)展到21世紀(jì),PPT、白板、投影儀、圖片、視頻、多媒體等技術(shù)讓學(xué)習(xí)空間豐富起來(lái),給枯燥的課堂增加了很多樂(lè)趣;現(xiàn)如今,隨著VR技術(shù)、人工智能等高科技技術(shù)的出現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)空間可以為知識(shí)的傳授帶來(lái)更直觀更智能的展示方式。現(xiàn)代式的學(xué)習(xí)空間將知識(shí)展示方式提升到了歷史未有的高度!教育的形態(tài)也從傳統(tǒng)的模式進(jìn)入到了智慧教育的先進(jìn)技術(shù)模式?!⌒@公共環(huán)境怎么設(shè)計(jì)?是空間利用還是基礎(chǔ)功能的再實(shí)現(xiàn)?
學(xué)習(xí)的不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)建議在一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)之上,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和環(huán)境已經(jīng)無(wú)法再滿足新的教學(xué)模式。像以往一個(gè)人在臺(tái)上講一兩個(gè)小時(shí)的課同時(shí)還要寫(xiě)著一兩個(gè)小時(shí)的板書(shū)時(shí)代幾乎已經(jīng)過(guò)去了,為了提升教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)環(huán)境,學(xué)校和教學(xué)機(jī)構(gòu)都前后引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備作為教學(xué)工具,目的是為了更高效的完成知識(shí)的傳播和信息化教學(xué)。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)的人有的部分也被信息工具所取代,比如說(shuō)人工智能教學(xué)、信息化課程錄播等。主就對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)的環(huán)境和自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。如果會(huì)議沒(méi)有良好的空間可能推薦使用數(shù)字研修桌!教學(xué)研討數(shù)字研修桌
中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建需要哪些外部支持?教學(xué)研討數(shù)字研修桌
在設(shè)備可以正常開(kāi)機(jī)進(jìn)入主屏幕畫(huà)面后,在屏幕左下方處會(huì)看到校閱通V1.3.8版本旁邊有個(gè)wifi網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)志,用啟可以通過(guò)雙擊wifi網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)志,彈出對(duì)應(yīng)的對(duì)話框,在對(duì)話框內(nèi)輸入本地?zé)o線網(wǎng)絡(luò)的正確賬號(hào)和密碼,點(diǎn)擊“連接”按鈕就可以看到網(wǎng)絡(luò)的連接狀態(tài)了。如果用戶還沒(méi)有連接到可以用的無(wú)線網(wǎng)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志打叉叉,這樣子就無(wú)法讓修桌正常上網(wǎng),無(wú)法使用瀏覽器功能、校閱通、HDMI投屏功能等共享的功能模塊,所以在整臺(tái)設(shè)備使用前務(wù)必先檢查一下網(wǎng)絡(luò)是否正常連接,以便后續(xù)功能的使用。如果中途網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題,也可以通過(guò)連接手機(jī)熱點(diǎn),達(dá)到網(wǎng)絡(luò)連接的目的,方法和上面是一致的。教學(xué)研討數(shù)字研修桌