學(xué)校通過易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)定制個(gè)性化爭(zhēng)章活動(dòng)，如“‘紅色領(lǐng)航·薪火相傳’紅領(lǐng)巾愛祖國(guó)主題隊(duì)日活動(dòng)”、“傳承奧運(yùn)精神，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”體育競(jìng)賽以及豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐等。如AI智慧體育設(shè)備自動(dòng)記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，達(dá)標(biāo)后，教師在系統(tǒng)中為學(xué)生頒發(fā)健體章。家長(zhǎng)上傳圖片視頻后，教師快速審批，系統(tǒng)隨即頒章，并在爭(zhēng)章圈與排行榜同步展示，有效激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)章熱情，保證了評(píng)價(jià)的公平。家校三方緊密合作，即時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，攜手共筑榜樣力量。系統(tǒng)從五育融合的角度出發(fā)，構(gòu)建了一套智能化的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)、準(zhǔn)確、客觀地記錄孩子的成長(zhǎng)過程。河北學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)用戶體驗(yàn)

易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過巧妙地融合信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能模型，為學(xué)校的日常教育教學(xué)評(píng)價(jià)帶來了全新的活力與視角。該系統(tǒng)能夠多方位、多維度地采集學(xué)生在“德、智、體、美、勞”各方面的日常表現(xiàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用深度數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為學(xué)生精心構(gòu)建一份詳實(shí)且富有洞察力的綜合素質(zhì)檔案。此外，該系統(tǒng)還具備動(dòng)態(tài)追蹤功能，能夠?qū)崟r(shí)記錄并展示學(xué)生的發(fā)展展的全過程，確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。更值得一提的是，它支持“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅加強(qiáng)了家校合作，還推動(dòng)了教育制度變革與技術(shù)的深度融合，為學(xué)生的多方面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。河北學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)用戶體驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)的相結(jié)合，有效呈現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)曲線。

強(qiáng)調(diào)深化教育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足人民對(duì)質(zhì)量教育期待。他提出，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的片面評(píng)價(jià)傾向，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)“指揮棒”。為此，必須加快完善各級(jí)各類學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅(jiān)決克服重智育、輕德育的片面辦學(xué)行為。各教育局應(yīng)積極加強(qiáng)德育文化建設(shè)，努力打造中小學(xué)德育工作示范學(xué)校。在堅(jiān)持“五育并舉”的原則下，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新德智體美勞的過程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)創(chuàng)新德育模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

    【面向教師】易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為教師提供了便捷高效的過程性評(píng)價(jià)工具。在“記一記”“評(píng)一評(píng)”功能中，教師利用能夠輕松記錄學(xué)生的寫實(shí)內(nèi)容，并通過評(píng)星、評(píng)分、評(píng)等級(jí)等多種評(píng)價(jià)形式，高效且高質(zhì)量地對(duì)學(xué)生開展過程性評(píng)價(jià)。這一功能不僅減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，還提高了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。此外，該產(chǎn)品還能夠?qū)W(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中的多維度數(shù)據(jù)，通過智能采集與分析，靈活轉(zhuǎn)化為五育數(shù)據(jù)。教師在系統(tǒng)上通過對(duì)班級(jí)同學(xué)的五育指標(biāo)進(jìn)行均衡分析，能夠清晰地掌握班級(jí)及學(xué)生個(gè)體的五育發(fā)展現(xiàn)狀，從而總結(jié)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，探究薄弱項(xiàng)的成因，為分層育人提供有力支持。這一功能不僅有助于教師因材施教，還促進(jìn)了學(xué)生的多方面發(fā)展。 學(xué)生報(bào)告實(shí)時(shí)獲取讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的均衡性以及優(yōu)缺點(diǎn)，便于家庭教育的開展共促孩子成長(zhǎng)。

    在易成功五育并舉系統(tǒng)的框架下，教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)靈活發(fā)放電子或紙質(zhì)積分卡，這一做法不僅便于教師隨時(shí)掌握班級(jí)內(nèi)學(xué)生的加分與扣分情況，而且能夠迅速對(duì)學(xué)生的正向行為進(jìn)行肯定，同時(shí)對(duì)不良行為進(jìn)行及時(shí)且有效的規(guī)范。這種即時(shí)反饋機(jī)制，極大地提升了教育管理的效率與效果。此外，這一積分與獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)還為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。通過對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確地識(shí)別各班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性地頒發(fā)流動(dòng)紅旗、獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)，以此激勵(lì)班級(jí)整體的持續(xù)進(jìn)步與多方面發(fā)展。到了期末，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)匯總每位學(xué)生的完整過程性評(píng)價(jià)材料，為教師提供詳盡、準(zhǔn)確的存檔記錄，為下一步的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展方案的制定提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。這樣的評(píng)價(jià)體系，不僅促進(jìn)了學(xué)生的多方面發(fā)展，也為學(xué)校的科學(xué)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 評(píng)價(jià)系統(tǒng)是推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改變的“破冰之錘”，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新支點(diǎn)，是成長(zhǎng)指南針。黑龍江學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)價(jià)格咨詢

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案根據(jù)大量的學(xué)生行為記錄，生成學(xué)生綜合素質(zhì)過程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)報(bào)告。河北學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)用戶體驗(yàn)

    易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一款多方面升級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，能夠?qū)W(xué)生的德智體美勞及特長(zhǎng)發(fā)展實(shí)施多元化、精細(xì)化的評(píng)價(jià)，并自動(dòng)生成數(shù)據(jù)化管理和個(gè)性化檔案。它針對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施中的痛點(diǎn)，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)記錄的繁瑣、分析難度的加大以及高昂的實(shí)施成本，提供了創(chuàng)新性的解決方案。易成功學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效，還為素質(zhì)評(píng)價(jià)的深入實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，深入探究學(xué)生學(xué)業(yè)影響因素，并科學(xué)診斷指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)減輕壓力，提升效率。每學(xué)期發(fā)布的個(gè)體報(bào)告，結(jié)合教學(xué)、家校共育，淡化橫向競(jìng)爭(zhēng)，聚焦學(xué)生進(jìn)步與群體定位。更利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建區(qū)域智能支持，促進(jìn)管理者與學(xué)校協(xié)同研究，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校提升，推動(dòng)素質(zhì)教育多方面發(fā)展。 河北學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)用戶體驗(yàn)