語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語(yǔ)言的訓(xùn)練是長(zhǎng)線的，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。適量的室外活動(dòng)有助于對(duì)兒童的語(yǔ)言能力的應(yīng)用與泛化，也會(huì)達(dá)到人際溝通交流的目的。

宜童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評(píng)估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專業(yè)評(píng)估室、語(yǔ)音矯正室、多功能訓(xùn)練室?？祻?fù)對(duì)象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語(yǔ)言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，出具專業(yè)評(píng)估報(bào)告，制定一對(duì)一個(gè)性化干預(yù)方案?？祻?fù)期間可享受語(yǔ)言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長(zhǎng)課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級(jí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，在語(yǔ)言方面能夠有看得見的進(jìn)步。 天津哪里治語(yǔ)言發(fā)育遲緩 | 6%的孩子語(yǔ)言發(fā)育落后! "語(yǔ)遲"危害有多嚴(yán)重？還敢拖延嗎？如何預(yù)防兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

孩子一歲時(shí)，會(huì)有意識(shí)的叫爸爸媽媽；在15月齡時(shí)，能說3-5個(gè)單字；18月齡時(shí)，能說10個(gè)字；2歲時(shí)可以說兩句以上的話，也就是說，孩子兩歲語(yǔ)言逐漸完善。那為什么孩子3歲了還是不會(huì)說話呢？

第一步，首先3歲，對(duì)于兒童來(lái)說是一個(gè)分水嶺，如果您的小孩3歲了還不會(huì)說話，就應(yīng)該引起您的重視，父母的自身情況包括受教育的程度、閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)小孩的關(guān)注度等等都會(huì)影響孩子，有些父母不夠重視，認(rèn)為孩子只是說話晚了一點(diǎn)而已，因?yàn)楦改傅氖韬龆绊懞⒆拥慕】蛋l(fā)育和成長(zhǎng)。

第二步，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子3歲了還不會(huì)講話，比較好通過就醫(yī)、平常觀察等等掌握一下孩子是否是因?yàn)榘l(fā)育不良、智力低下等因素引起。如果通過孩子的行為可以察覺還是不正常要到正規(guī)醫(yī)院檢查，根據(jù)醫(yī)院檢查結(jié)果認(rèn)定才采取相應(yīng)措施。

第三步，正常的如果不是發(fā)育不正常的原因引起的說話晚，家長(zhǎng)首先也不要著急，3歲了還不會(huì)說話，原因會(huì)很多，例如：隔代教育的問題，親子教育問題、家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)孩子，遺傳因素（有些家長(zhǎng)本身小時(shí)候說話就晚），小孩本身性格內(nèi)向，家長(zhǎng)不給小孩說的機(jī)會(huì)通過肢體就能了解小孩行為等等各方面原因。 導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的根本原因2歲寶寶什么都聽得懂,就是不說話怎么辦?

    發(fā)育行為障礙不容忽視，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)由于大多數(shù)發(fā)育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現(xiàn)不典型，易被家長(zhǎng)忽視或醫(yī)生疏忽，通常到年長(zhǎng)(3～4歲)后才被家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)，此時(shí)進(jìn)行評(píng)估已錯(cuò)過***時(shí)機(jī)。另一方面，目前由于我國(guó)兒童發(fā)育行為健康管理機(jī)制不完善，診斷-康復(fù)和后期回歸普教的通路沒有打通，出現(xiàn)條塊脫節(jié)，療程碎片化等問題，嚴(yán)重影響孩子的康復(fù)效率和效果。很多家長(zhǎng)在接到“發(fā)育障礙”“發(fā)育遲緩”等診斷后并不能對(duì)孩子進(jìn)行有效的***，只有診斷沒有良好的康復(fù)和***方案，使得家長(zhǎng)的焦慮情緒無(wú)限放大。因此打通兒童發(fā)育行為健康管理各環(huán)節(jié)通路，通過模式創(chuàng)新，打造醫(yī)療診斷-行為干預(yù)-融合教育的全流程全案閉環(huán)整合***模式，是兒童發(fā)育行為健康管理的必然需求。在此背景下，結(jié)合前沿的國(guó)際研究，引進(jìn)先進(jìn)的***理念，依托宜童20年來(lái)在自閉癥等發(fā)育行為障礙康復(fù)干預(yù)及融合教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合強(qiáng)勢(shì)醫(yī)療資源，對(duì)標(biāo)醫(yī)療精細(xì)***及分級(jí)診療機(jī)制，打造了醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評(píng)估）-心理（精細(xì)康復(fù)干預(yù)）-教育（隨班融合訓(xùn)練）三位一體整合***體系，推動(dòng)兒童身心健康***發(fā)展。

孩子三歲不會(huì)說話怎么辦？

在分析孩子的同時(shí)，也要分析一下自己的原因，有沒有因?yàn)樽陨淼脑蚨绊懥撕⒆樱绻亲约旱脑蛞惨皶r(shí)改正。不要因?yàn)樽约旱⒄`了孩子

1、多和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子多說話，有時(shí)可以利用一些機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行有趣的角色游戲，盡量多給孩子提供一些說話的機(jī)會(huì)和場(chǎng)和。2經(jīng)常帶孩子出去走，多跟人接觸，多引導(dǎo)孩子，不要把孩子關(guān)在家里，要多跟人交流３、平時(shí)家長(zhǎng)要多觀察，留意孩子的一些喜好和興趣，盡量多花點(diǎn)心思投其所好，引導(dǎo)著孩子慢慢的學(xué)著從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言開始說起４、同時(shí)作為家長(zhǎng)，你自己首先要有耐心，孩子學(xué)說話本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子說話本身就又早又慢，所以不要著急。5、不要因?yàn)樽约褐倍鴮?duì)孩子有些情緒上面的語(yǔ)言和行為，小孩從小雖然不會(huì)說話但是您的一舉一動(dòng)都在影響孩子，盡量給孩子營(yíng)造舒適、輕松、溫和的環(huán)境

這時(shí)候的孩子主要還是要靠父母來(lái)引導(dǎo)，我相信通過努力，一定會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)起來(lái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)進(jìn)行干預(yù)例如：教孩子叫爸爸、媽媽、爺爺、家家等?；蛘吆⒆邮遣皇怯杉依锢先丝垂埽捎诩议L(zhǎng)的溺愛，隔代教育而沒有正確的教育孩子，如果這些問題都不存在，那就應(yīng)該去相關(guān)醫(yī)院查看孩子是否發(fā)育遲緩，是否有其他障礙。 2歲什么都聽懂但不說話 怎么辦？

    高發(fā)病率低嚴(yán)重度障礙01、語(yǔ)言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。02、注意力缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)俗稱多動(dòng)癥，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準(zhǔn)確地書面表達(dá)思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動(dòng)覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學(xué)習(xí)困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號(hào)無(wú)法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導(dǎo)致機(jī)體不能和諧運(yùn)作。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響到兒童認(rèn)知發(fā)展；寶寶語(yǔ)言智力發(fā)育遲緩怎么辦

語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子表現(xiàn)出注意力不集中、多動(dòng)、脾氣煩躁等是大腦的功能。如何預(yù)防兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

    孩子兩歲了還不會(huì)說話怎么回事？?jī)和Z(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要包括有以下幾個(gè)方面：首先孩子開始說話的時(shí)間比較晚，較同齡的孩子要落后幾個(gè)月。其次孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力差，詞義搭配不當(dāng)，語(yǔ)音發(fā)出來(lái)的聲音不清楚，或者是有一些音發(fā)不出來(lái)，同時(shí)語(yǔ)法搭配也不當(dāng)，與人的溝通交流能力也比較差，而且對(duì)于成人的表達(dá)，有一些詞義也不能夠完好的理解。以上這些都是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的臨床癥狀，通常孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲與其他功能發(fā)育異常，是病情存在的，比如說孩子同時(shí)還會(huì)伴有運(yùn)動(dòng)發(fā)育的遲緩或者是聽力障礙，或者是智力發(fā)育遲緩，或者孩子存在有孤獨(dú)癥。所以一旦孩子存在有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要帶孩子及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行一下詳細(xì)的語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估，如果出現(xiàn)問題要盡早干預(yù)。 如何預(yù)防兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，天津宜童健康咨詢供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！