自閉癥兒童多患有言語(yǔ)障礙的共病，而許多自閉癥兒童家長(zhǎng)的主要訴求，也集中于語(yǔ)言發(fā)展方面，這也是因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)**重要的交往方式，沒(méi)有語(yǔ)言或者缺乏言語(yǔ)技能，就難以在社會(huì)中**生存，而回歸社會(huì)正是自閉癥兒童康復(fù)***的**終目標(biāo)，所以對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，言語(yǔ)康復(fù)就顯得十分關(guān)鍵。

自閉癥兒童的言語(yǔ)障礙程度也各有不同，所需要的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練方案和訓(xùn)練密集程度均有所不同。在宜童三階康復(fù)訓(xùn)練之中，語(yǔ)言訓(xùn)練雖然也占有一定比例，但并不能滿(mǎn)足自閉癥兒童言語(yǔ)障礙的康復(fù)需求。因此，宜童設(shè)置了語(yǔ)言發(fā)展水平評(píng)估和專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練科目，以不同兒童的不同語(yǔ)言發(fā)展水平為基準(zhǔn)，提高語(yǔ)言訓(xùn)練的密集程度，加長(zhǎng)語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，特化語(yǔ)言訓(xùn)練方案，從而提升兒童的語(yǔ)言能力。 宜童自閉癥機(jī)構(gòu).20余所國(guó)辦園隨班融合,BCaBA督導(dǎo)團(tuán)隊(duì),日均在訓(xùn)兒童700余人,天津宜童指導(dǎo)服務(wù).歡迎咨詢(xún)！天津輕度自閉癥

對(duì)于未來(lái)的期待，一方面是剛才提到過(guò)的人才隊(duì)伍的建設(shè)，希望能夠給老師們提供更完善的培訓(xùn)體系和足夠的成長(zhǎng)空間，讓每一個(gè)宜童人都能夠在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也希望能夠從我們自身出發(fā)，為行業(yè)提供大量***的教師，幫助更多孩子。另一方面，宜童9月將搬入全新的校區(qū)，這是一個(gè)全新的開(kāi)始，在新校區(qū)中我們會(huì)啟動(dòng)我們的小學(xué)部。我們的小學(xué)部已經(jīng)做了接近三年的籌備，很多老家長(zhǎng)一直盼著能盡早落地，現(xiàn)在我們的新校區(qū)無(wú)論是從場(chǎng)地條件還是師資、可能設(shè)置都已經(jīng)成熟了，所以在今年九月就可以迎來(lái)我們的小學(xué)生了。期望通過(guò)此系統(tǒng)訓(xùn)練，主動(dòng)賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，成為一名積極、主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的合格小學(xué)生。第三個(gè)方面，宜童未來(lái)會(huì)聯(lián)合更多國(guó)內(nèi)外**，引進(jìn)更多先進(jìn)的評(píng)估手段和設(shè)備，為孩子們提供周期化、系統(tǒng)化的評(píng)估，這樣可以讓孩子們的訓(xùn)練更有針對(duì)性，進(jìn)步的更快。我們所做的所有的努力，都是希望能夠推動(dòng)更多自閉癥的孩子融入普通教育，我們會(huì)沿著這條路一直堅(jiān)定的走下去。常見(jiàn)的自閉癥表現(xiàn)自閉癥機(jī)構(gòu)?孩子的智力語(yǔ)言,性格社交方面總感覺(jué)怪怪的,早期診斷干預(yù)很重要,來(lái)宜童**測(cè)評(píng)一下!

老師組織小朋友玩英文顏色接龍游戲，每個(gè)小朋友手中拿著顏色卡片，依次按順用英文說(shuō)出自己手中的顏色卡片并按要求說(shuō)出下一個(gè)人手中的卡片顏色讓他來(lái)接龍，例如:,Yellow蹲，Yellow蹲，Yellow蹲完Red蹲。幼兒開(kāi)始沒(méi)能理解游戲的規(guī)則，并且也沒(méi)能掌握顏色的單詞所以游戲總是到順順這里就中斷無(wú)法繼續(xù)下去。為了能讓幼兒參與到游戲中老師私底下給幼兒復(fù)習(xí)顏色單詞并且把圖片拍照在家中也同步練習(xí)，利用課余時(shí)間找小朋友陪同幼兒熟悉這個(gè)游戲，在他的身后輔助他進(jìn)行游戲，讓幼兒逐漸理解游戲規(guī)則輪到他的時(shí)候能夠做出正確反應(yīng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的的練習(xí)幼兒可以順利的參加顏色接龍游戲了，小朋友們玩的很開(kāi)心。

目前人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)，自閉癥兒童的家長(zhǎng)不僅要承受沉重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還要承受來(lái)自社會(huì)、輿論等多方面的壓力。如果孩子得了自閉癥，家長(zhǎng)首先要了解自閉癥不是由教育方式或親子關(guān)系造成的，因此不需要過(guò)于自責(zé)。其次，不要耽誤診斷，不要覺(jué)得“孩子還小，只是學(xué)得慢”，一旦發(fā)現(xiàn)低齡孩子存在可疑表現(xiàn)，一定要及時(shí)就醫(yī)，聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的建議，早診斷、早干預(yù)。***，家長(zhǎng)要正確處理自身情緒，多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童的母親比其他發(fā)育障礙兒童的母親抑郁程度更高，而在自閉癥患兒的***中排在**的是教育引導(dǎo)干預(yù)，其中家庭干預(yù)是**重要的，家長(zhǎng)的堅(jiān)持其實(shí)也是孩子的希望。在此過(guò)程中如果家長(zhǎng)出現(xiàn)心理情緒問(wèn)題，應(yīng)引起足夠重視，及時(shí)尋求疏導(dǎo)。在任何一個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，模仿技能的發(fā)展都是一個(gè)必要的基本組成部分。

四、要有堅(jiān)定的信念，要不斷激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)和孩子要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，相信通過(guò)家長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及孩子的共同努力，孩子的未來(lái)一定會(huì)充滿(mǎn)希望。家長(zhǎng)一定要給孩子點(diǎn)燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類(lèi)家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅(jiān)持就有希望，堅(jiān)持就是勝利。五、尋求專(zhuān)業(yè)的支持與幫助：家長(zhǎng)不能因?yàn)榫o張焦慮盲目亂投醫(yī)，應(yīng)尋求專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)與**系統(tǒng)地設(shè)計(jì)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，尋求***的訓(xùn)練模式，不能東奔西走把時(shí)間耗費(fèi)在了“尋醫(yī)”途中而延誤了適時(shí)的訓(xùn)練。康復(fù)訓(xùn)練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)訓(xùn)練師能根據(jù)你們的孩子個(gè)體情況，訂立針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合：作為家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆釉跈C(jī)構(gòu)訓(xùn)練了，就完全依賴(lài)于機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們也必須學(xué)會(huì)如何在家里給孩子進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)檫@是你們的孩子，他更需要你們的愛(ài)，而且他在面對(duì)你們的時(shí)間要比面對(duì)訓(xùn)練師的時(shí)間要多得多自閉訓(xùn)練方法,家長(zhǎng)如何選擇科學(xué)早期干預(yù)訓(xùn)練,家長(zhǎng)必看！寶寶自閉癥的的表現(xiàn)

宜童-自閉癥干預(yù)-語(yǔ)言發(fā)育遲緩-自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)！天津輕度自閉癥

宜小童為家長(zhǎng)們劃重點(diǎn)啦??！●初篩在1歲以?xún)?nèi)就要開(kāi)始，分別在3、6、8、12月齡時(shí)?！駨?qiáng)調(diào)每周干預(yù)時(shí)長(zhǎng)，不小于20小時(shí)?！衲壳吧腥狈τ行?**藥物，主要***途徑為康復(fù)訓(xùn)練，比較好***期為6歲前，越早干預(yù)越好。●干預(yù)康復(fù)的基本原則：1.早期干預(yù)、2.個(gè)體化干預(yù)、3.科學(xué)循證、4.長(zhǎng)程**度、5.基層為主、6.家庭參與

兒童孤獨(dú)癥干預(yù)越早越好孤獨(dú)癥譜系障礙（也稱(chēng)自閉癥）是一類(lèi)發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問(wèn)題，世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病***位，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板為主要特征。我國(guó)兒童孤獨(dú)癥患病率約為7‰，嚴(yán)重危害兒童健康和家庭幸福。如果孩子有以下這些癥狀，家長(zhǎng)需警惕是否是孤獨(dú)癥的預(yù)警信號(hào)，盡快帶孩子進(jìn)行篩查?！褚粴q時(shí)還沒(méi)有牙牙學(xué)語(yǔ)?！癫粫?huì)指示，不會(huì)用肢體語(yǔ)言表示需求?！?6個(gè)月還不會(huì)發(fā)單音，兩歲還不會(huì)發(fā)兩個(gè)字的音?！駥?duì)叫名字沒(méi)有反應(yīng)，有時(shí)又好像是聽(tīng)力有問(wèn)題。●語(yǔ)言和社交技能退步，沒(méi)有目光對(duì)視?！窈孟窨偛恢劳婢叩恼_玩法?！駥⑽矬w按照固定的方式排列。●迷戀單一玩具或物品?！癫粫?huì)笑 天津輕度自閉癥

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