如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語(yǔ)氣詞；也可以是簡(jiǎn)單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會(huì)控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動(dòng)物叫聲可以先播放視頻，和孩子一起看著視頻里的動(dòng)物學(xué)叫聲，然后再和孩子一起看插圖，家長(zhǎng)指出圖片上的動(dòng)物讓孩子猜這個(gè)動(dòng)物的叫聲（可以適當(dāng)提示）。5、大聲地嗨起來(lái)對(duì)于部分氣息弱說(shuō)話聲音小的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中，讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲地說(shuō)話，相應(yīng)地提高自己的音量，幫助幼兒體驗(yàn)大聲說(shuō)話的樂趣。以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會(huì)了么？快與孩子們玩起來(lái)吧！ 語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是語(yǔ)言沒有達(dá)到與其年齡相對(duì)應(yīng)的水平，是一種較為常見的兒童語(yǔ)言障礙。小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么特征

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以理解為在語(yǔ)言發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言發(fā)育能力相較于同齡孩子水平較低，智力或認(rèn)知障礙是常見兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素。語(yǔ)言發(fā)育遲緩包括接收型遲緩（聽不懂）、表達(dá)型遲緩（不會(huì)說(shuō)）、混合型遲緩（聽不懂，也不會(huì)說(shuō)）。導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩的原因分為：先天性（中樞處理問(wèn)題，可能與認(rèn)知處理的缺損有關(guān)系）和后天因素（成長(zhǎng)環(huán)境不利于語(yǔ)言發(fā)展）。如果一旦確診孩子屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)向?qū)I(yè)人士求助，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言方面的相關(guān)訓(xùn)練。嬰兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子會(huì)越來(lái)越多呢？孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要因素是復(fù)雜的。

    高發(fā)病率低嚴(yán)重度障礙01、語(yǔ)言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。02、注意力缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)俗稱多動(dòng)癥，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準(zhǔn)確地書面表達(dá)思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動(dòng)覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學(xué)習(xí)困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號(hào)無(wú)法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導(dǎo)致機(jī)體不能和諧運(yùn)作。

    孩子兩歲了還不會(huì)說(shuō)話怎么回事？?jī)和Z(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要包括有以下幾個(gè)方面：首先孩子開始說(shuō)話的時(shí)間比較晚，較同齡的孩子要落后幾個(gè)月。其次孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力差，詞義搭配不當(dāng)，語(yǔ)音發(fā)出來(lái)的聲音不清楚，或者是有一些音發(fā)不出來(lái)，同時(shí)語(yǔ)法搭配也不當(dāng)，與人的溝通交流能力也比較差，而且對(duì)于成人的表達(dá)，有一些詞義也不能夠完好的理解。以上這些都是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的臨床癥狀，通常孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲與其他功能發(fā)育異常，是病情存在的，比如說(shuō)孩子同時(shí)還會(huì)伴有運(yùn)動(dòng)發(fā)育的遲緩或者是聽力障礙，或者是智力發(fā)育遲緩，或者孩子存在有孤獨(dú)癥。所以一旦孩子存在有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要帶孩子及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行一下詳細(xì)的語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估，如果出現(xiàn)問(wèn)題要盡早干預(yù)。 2歲什么都聽懂但不說(shuō)話 怎么辦？

孩子語(yǔ)言遲緩怎么辦？宜童兒童發(fā)育行為中心教你了解語(yǔ)言障礙及如何幫助孩子好好說(shuō)話，寶貝在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候**可愛，看著他們慢慢地一字一句地吐出「爸爸」、「媽媽」時(shí)，父母的內(nèi)心不知道是多么激動(dòng)，但若孩子隨著年齡越來(lái)越大，卻沒有照著該有的語(yǔ)言能力發(fā)展，**建議如果到了2歲孩子還不太會(huì)說(shuō)話或發(fā)音不正確，爸媽就該注意自己的孩子是否有語(yǔ)言遲緩或語(yǔ)言障礙的情況。一般情況下，仔細(xì)觀察孩子在嬰兒時(shí)期就會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)，而不同的哭聲就是一種溝通方式，這是具有語(yǔ)言意義的，所以孩子從很小的時(shí)候大概就可以發(fā)現(xiàn)他有沒有跟其他小朋友不一樣。以下為常見的語(yǔ)言障礙癥狀，若爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶貝有這些問(wèn)題，建議要趕快去做評(píng)估檢查1、語(yǔ)匯理解量不足：孩子聽不懂指令，2歲了詞匯量還不到200字。2、無(wú)法以口語(yǔ)表達(dá)自己想要的東西：孩子經(jīng)常以哭鬧方式來(lái)取得自己想要的東西，卻無(wú)法以口語(yǔ)表達(dá)，甚至無(wú)法用手比出自己想要的玩具等。3、發(fā)音不準(zhǔn)確：語(yǔ)音發(fā)展也有一定的歷程，當(dāng)孩子已滿4足歲了，還發(fā)音不準(zhǔn)吐字不清。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言遲緩的問(wèn)題時(shí),應(yīng)及時(shí)到康復(fù)科進(jìn)行評(píng)估,根據(jù)情況制定干預(yù)方案,幫助寶寶恢復(fù)語(yǔ)言能力。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的5個(gè)階段

正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)不成句，理解能差該怎么辦？小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么特征

兩歲寶寶能聽得懂可是不會(huì)聊天，這表明小寶寶的英語(yǔ)聽力是一切正常的，**后天性環(huán)境要素的影響造成小孩不會(huì)說(shuō)話。這類狀況下，父母要重視小寶寶后天性的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并嘗試多正確引導(dǎo)小孩說(shuō)話。能夠多帶小寶寶去外邊行走，讓小寶寶和別的小孩子一起閑聊玩樂，那樣有利于小寶寶語(yǔ)言作用的生長(zhǎng)發(fā)育，推動(dòng)小寶寶更快講話。而小寶寶針對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和表述，也和寶寶平時(shí)所在的自然環(huán)境有挺大關(guān)聯(lián)。假如小寶寶在2歲以后一直沒有張口講話得話，那爸爸媽媽就應(yīng)立即帶小寶寶到身體檢查，看小寶寶的語(yǔ)言語(yǔ)言發(fā)育遲緩是哪種要素導(dǎo)致的，父母切勿盲目跟風(fēng)的給寶寶醫(yī)治，要不然能夠會(huì)給寶寶導(dǎo)致無(wú)法彌補(bǔ)的損害。針對(duì)2歲還不會(huì)聊天的小寶寶，父母要時(shí)刻去正確引導(dǎo)小寶寶把念頭表現(xiàn)出來(lái)，在小寶寶有哪些要求的情況下，等小寶寶說(shuō)出來(lái)后再大力支持，那樣能夠合理激起小寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力沖動(dòng)。也要多帶小寶寶開展商務(wù)活動(dòng)，避免小寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力無(wú)法得到發(fā)展趨勢(shì)，而出現(xiàn)內(nèi)向型的自閉癥個(gè)人行為。小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么特征

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。天津宜童秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。