利用豐富活潑的手勢/表情說話的時候運(yùn)用夸大的手勢，從而讓你的意思更加明顯?？鋸埖氖謩莶荒敲淳?xì)便于孩子理解你的意思。在談話中運(yùn)用夸張的面部表情來傳達(dá)意思。如果你很高興，做一個更大且更明顯的微笑，同時拍手來表示你確實(shí)很高興?？鋸埖拿娌勘砬榭梢越o孩子提供額外的信息，從而讓他更容易理解你的意思。這樣的表情也可以讓活動變得更加令人興奮。

夸大聲音品質(zhì)聲音品質(zhì)是指速度、聲調(diào)和講話的音量。自閉癥兒童通常在運(yùn)用和解釋聲音品質(zhì)的變化時在困難。當(dāng)你夸大聲音中的這些變化時，你可以幫助孩子注意它們。自閉癥兒童常常說話聲音很低，可以利用玩"音量"游戲來改變。先讓孩子大聲說一句，然后再小聲說同一句。你說："大聲一點(diǎn)"，就示范大聲說："我要冰淇淋?。?，然后說"小聲一點(diǎn)"就示范小聲說："我要冰淇淋"。很多孩子認(rèn)為這是很好玩的游戲 自閉癥咨詢宜童,總結(jié)二十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),服務(wù)星寶過萬,穩(wěn)定率達(dá)97%,升學(xué)達(dá)86.7%以上!什么是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)

天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心始創(chuàng)于2002年，是一家集自閉癥研究、康復(fù)訓(xùn)練及融合教育于一體的專業(yè)化投資運(yùn)營管理機(jī)構(gòu)。自成立伊始，就得到了北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南開大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津師范大學(xué)等院校教育學(xué)、心理學(xué)、兒童醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域*****的支持。宜童以其**“3+X”科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式，秉承“以兒童為中心，以教師為主導(dǎo)的”全人整合康復(fù)理念，為1-6歲自閉癥兒童提供科學(xué)、專業(yè)、***的早期干預(yù)訓(xùn)練及融合教育服務(wù)，近20年來累計(jì)服務(wù)超10000人次自閉癥兒童。孤獨(dú)癥能康復(fù)嗎天津自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心 語言發(fā)育遲緩干預(yù)訓(xùn)練 思維注意力社交規(guī)則訓(xùn)練！

宜童主要做的是融合教育，是幫助孩子們逐漸融入普教，融入普通社會。宜童**初的訓(xùn)練模式是ITI三階段訓(xùn)練，后來經(jīng)過越來越多的實(shí)踐積累，發(fā)展到現(xiàn)在的3+x科學(xué)康復(fù)模式。我們?yōu)楹⒆哟罱艘粋€成長的階梯，并且將這個階梯的每一階的過渡都盡量平緩，讓孩子們在做好準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入下一個階段。比如現(xiàn)在所做的幼小銜接這個階段，除了基礎(chǔ)的文化課以外，我們**重要的是為他們培養(yǎng)上小學(xué)所需要具備的各方面能力，比如課堂常規(guī)，自理能力，社交能力，同時在每年的下班學(xué)期，安排孩子們到小學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)，還會為他們進(jìn)行模擬面試，這些都是為了讓他們在進(jìn)入小學(xué)的這個過程中，走的更平穩(wěn)一些。在這樣的努力之下，宜童的畢業(yè)率是逐年提升的，今年我們有31個孩子可以正常通過面試**升入普教小學(xué)，我們的畢業(yè)率也達(dá)到了85%。這對于我們的機(jī)構(gòu)還有家長來說都是一個非常振奮人心的好消息。

自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)的發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社會交往能力缺失、刻板行為和興趣狹窄。美國疾病控制與預(yù)防中心（CDC）發(fā)布了自閉癥譜系障礙患病率，***統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為1:54，較2018年發(fā)布的數(shù)據(jù)1:59上漲10%。在我們中國，自閉癥兒童的發(fā)病率為1/54，也就是說在我們的幼兒園里和小學(xué)里，每一到兩個班就會有一個這樣的小朋友，自閉癥小朋友就在我們的身邊……根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我國實(shí)際自閉癥康復(fù)老師只能覆蓋1.3%的人群，剩下98.7%的人群暫無法得到有效康復(fù)訓(xùn)練。隨著自閉癥人群的逐年增加，不同于其他發(fā)展成熟的教育種類，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練領(lǐng)域存在著巨大的專業(yè)教師缺口，同時存在著巨大的發(fā)展空間和探索空間。冷酷無情的數(shù)字背后，是一個個急需幫助的個體和家庭。宜童3+X整合康復(fù)模式，實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童融入普教！

針對自閉癥兒童易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙以及入學(xué)后的心理適應(yīng)及人際交往等問題，宜童聯(lián)合天津師范大學(xué)心理行為研究院學(xué)習(xí)障礙問題**以及南開大學(xué)社會心理學(xué)**，歷時近三年的調(diào)查研究與歸因分析，特別針對小學(xué)自閉癥兒童推出了小學(xué)賦能訓(xùn)練系統(tǒng)，從學(xué)習(xí)能力、人際能力以及心理調(diào)適能力三個方面，***系統(tǒng)地研究開發(fā)了一套訓(xùn)練方案，賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們成為一名積極、主動、樂觀、向上的合格小學(xué)生。

X-感統(tǒng)專項(xiàng)訓(xùn)練孩子們在家長和老師的輔助下，通過各類感統(tǒng)器械提升孩子們的運(yùn)動表現(xiàn)能力，并通過精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)和伙伴互動提升社交能力。 自閉癥機(jī)構(gòu).20余所國辦園隨班融合,BCaBA督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一對一輔導(dǎo),近7年入學(xué)率達(dá)86.7%！兒童孤獨(dú)癥可以治嗎

自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)中心-感統(tǒng)訓(xùn)練課程-語言障礙-宜童自閉癥研究中心！什么是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)

對于未來的期待，一方面是剛才提到過的人才隊(duì)伍的建設(shè)，希望能夠給老師們提供更完善的培訓(xùn)體系和足夠的成長空間，讓每一個宜童人都能夠在這個平臺上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時也希望能夠從我們自身出發(fā)，為行業(yè)提供大量***的教師，幫助更多孩子。另一方面，宜童9月將搬入全新的校區(qū)，這是一個全新的開始，在新校區(qū)中我們會啟動我們的小學(xué)部。我們的小學(xué)部已經(jīng)做了接近三年的籌備，很多老家長一直盼著能盡早落地，現(xiàn)在我們的新校區(qū)無論是從場地條件還是師資、可能設(shè)置都已經(jīng)成熟了，所以在今年九月就可以迎來我們的小學(xué)生了。期望通過此系統(tǒng)訓(xùn)練，主動賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們學(xué)會學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)會人際交往、學(xué)會心理調(diào)節(jié)，成為一名積極、主動、樂觀、向上的合格小學(xué)生。第三個方面，宜童未來會聯(lián)合更多國內(nèi)外**，引進(jìn)更多先進(jìn)的評估手段和設(shè)備，為孩子們提供周期化、系統(tǒng)化的評估，這樣可以讓孩子們的訓(xùn)練更有針對性，進(jìn)步的更快。我們所做的所有的努力，都是希望能夠推動更多自閉癥的孩子融入普通教育，我們會沿著這條路一直堅(jiān)定的走下去。什么是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是一家宜童在國內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。天津宜童深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁└哔|(zhì)量的社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。天津宜童不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。天津宜童始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。