聲學(xué)設(shè)計的重要性有：很多人把吸聲材料貼滿墻面，以為這樣就足以消除反射聲，因為他們覺得當(dāng)他們拍手時，這樣并沒有任何回聲，但是這樣做對控制低頻的反射沒有任何意義。而磚結(jié)構(gòu)與混凝土結(jié)構(gòu)的墻，低頻問題尤其嚴(yán)重。越是剛性墻體，反射能力越強。大多數(shù)人盲目認為，一個好的錄音棚是應(yīng)該做到盡量吸收反射聲的。但是聲場塑造絕不單純是指吸收反射聲，而是要對這個房間進行聽音以及錄音的較優(yōu)化，也就是為錄音師的工作做較優(yōu)考慮。聲學(xué)設(shè)計要貫穿到建筑設(shè)計及施工的全過程。蚌埠廠界聲學(xué)設(shè)計聯(lián)系方式

聲學(xué)設(shè)計的重要性:近年來，人們對于聲學(xué)的關(guān)注越來越多，國際上各大論壇、雜志關(guān)于聲學(xué)設(shè)計的討論也越來越普遍。話筒的頻響越來越平直，當(dāng)數(shù)字錄音解決了模擬時代的噪聲問題，一個新的音頻時代已經(jīng)來到了。設(shè)備上的差距在逐漸縮小，而錄音作品的質(zhì)量基本上取決于錄音師的技術(shù)與錄音室及混音室的聲學(xué)設(shè)計。所以從客觀條件來說，聲學(xué)設(shè)計對于錄音來說，要比其他任何因素都重要。保證控制室的頻響平直對于混音來說是非常重要的，但是很大一部分的控制室都沒有處理好這一點。蘇州學(xué)校聲學(xué)設(shè)計哪家聲學(xué)設(shè)計相較其它專業(yè)而言，體量較小。

上學(xué)時有的人可能有這樣的經(jīng)歷。因為個子高，座位被安排到教室靠后的位置。有時老師在講臺上講課的聲音太小可能坐在后排的同學(xué)會聽不見。這是因為一般的學(xué)校教室都沒有做聲學(xué)設(shè)計和使用專業(yè)的聲學(xué)材料導(dǎo)致的。后來老師上課都帶個擴音器就是為了讓每一個學(xué)生都能夠聽到講課的聲音。相比于普通學(xué)校的教室，階梯教室面積更大，教室功能更加多樣化，為了能夠更好的滿足階梯教室的多功能需求就必需要進行做專業(yè)的聲學(xué)設(shè)計使用專業(yè)的聲學(xué)材料。

音樂廳的聲學(xué)設(shè)計有：葡萄園式的布局方式雖然有很多優(yōu)勢，但是也增加了音樂廳內(nèi)聲學(xué)設(shè)計的復(fù)雜程度，為聲學(xué)設(shè)計帶來挑戰(zhàn)。葡萄園式音樂廳內(nèi)的坐席需要被設(shè)計成不規(guī)則形狀，分區(qū)高低錯落布置，使每塊坐席可以從相鄰坐席的墻面得到側(cè)向反射聲。洛杉磯迪斯尼音樂廳也是這個類型的音樂廳成功的實例。1998年建成使用的廣州星海音樂廳是我國的一個葡萄園式音樂廳，20多年來向600萬廣大愛樂者奉獻了美麗的音樂，其優(yōu)異的音質(zhì)一直廣受好評。聲學(xué)設(shè)計為項目提出專業(yè)聲學(xué)建議并提交報告。

室內(nèi)聲學(xué)設(shè)計材料：對于單一聲學(xué)材料（不是專門設(shè)計的復(fù)合材料）來說，吸聲能力與隔聲效果往往是不能兼顧的。如磚墻或鋼板等，雖可以作為好的隔聲材料，但吸聲效果極差；反過來，如果拿吸聲性能好的材料（如玻璃棉）做隔聲材料，即使聲波透過該材料時聲能被吸收99％（這是很難達到的），只有1％的聲能傳播到另一空間，則此材料的隔聲量也只有20dB，并非好的隔聲材料。因此，把吸聲材料誤稱為“隔音材料”是不對的。吸聲多用一些膨松多孔的材料，隔聲則使用密實而不透氣的材料。室內(nèi)聲學(xué)設(shè)計是一門涉及面較廣的系統(tǒng)學(xué)科。馬鞍山寫字樓聲學(xué)設(shè)計聲學(xué)顧問

音樂廳的聲學(xué)設(shè)計是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。蚌埠廠界聲學(xué)設(shè)計聯(lián)系方式

室內(nèi)聲學(xué)設(shè)計是一門涉及面較廣的系統(tǒng)學(xué)科，其聲學(xué)原理來源于物理聲學(xué)，同時又與材料學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)等相互交融，形成以人和聽音環(huán)境，側(cè)重于解決廳堂音質(zhì)和噪聲控制的科學(xué)分支。為保證室內(nèi)，特別是視聽空間的音質(zhì)效果，合理地進行聲學(xué)設(shè)計，并依據(jù)不同的聲學(xué)性能正確布置裝飾材料是非常必要的。我們知道，聲音在傳播途徑中若碰到一個界面很大的屏障時，它的能量一部分被屏障反射，另一部分被材料吸收，還有一部分會透過屏障傳到另一側(cè)去，因此也就造就了吸聲與隔聲兩種不同的聲學(xué)概念。蚌埠廠界聲學(xué)設(shè)計聯(lián)系方式