校園景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則：功能原則主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。以人為本原則的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。突出校園文化特色原則充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展原則以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。 景觀設(shè)計(jì)可以通過景觀研究和創(chuàng)新推動行業(yè)的發(fā)展。杭州景區(qū)景觀類型

"佳則收之，俗則屏之"是我國古代造園的手法之一，在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，也常常采用這樣的思路和手法。凡將園林綠地分隔為不同空間、不同景區(qū)的景物稱之隔景。隔景是將好的景致收入到景觀中，將亂差的地方用樹木、墻體遮擋起來。障景是直接采取截?cái)嘈羞M(jìn)路線或逼迫其改變方向的辦法用實(shí)體來完成。隔景有實(shí)隔與虛隔之分。實(shí)隔后視線不能透過。虛隔則視線可以透過，增加聯(lián)系及風(fēng)景層次的深遠(yuǎn)感。障景（抑景）是指以遮擋視線為主要目的的景物。園林講究"欲揚(yáng)先抑"，也主張"俗則屏之"。二者均可用抑景障之，有意引導(dǎo)游人視線發(fā)生變化，以增加風(fēng)景層次。障景多可用山石、樹叢或建筑小品等要素構(gòu)成。YDA公司引導(dǎo)的手法是多種多樣的，采用的材質(zhì)有水體、鋪地等。如公園的水體，水流時大時小，時寬時窄。一座園林創(chuàng)作，關(guān)鍵在于引導(dǎo)的處理。引導(dǎo)是個抽象的概念，它與具體景象要素融匯一氣而體現(xiàn)園林思想與實(shí)用的全部內(nèi)容。因此，引導(dǎo)決定諸景象空間關(guān)系，引導(dǎo)景觀的更替變化，規(guī)定景觀展示的程序、顯現(xiàn)的方位、隱顯的久暫以及觀賞距離。 上海園林景觀報價景觀設(shè)計(jì)可以通過藝術(shù)裝置和雕塑增添藝術(shù)的氣息。

庭院設(shè)計(jì)是借助園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的各種手法，使得庭院居住環(huán)境得到進(jìn)一步的優(yōu)化，滿足人們的各方面需求的一種設(shè)計(jì);如果想取得與園林設(shè)計(jì)師的作品相媲美的效果，就需對庭院設(shè)計(jì)一些基本原理有所了解。建立庭院主體要注意，主體元素必須同構(gòu)成中的其他元素有一些共同的特征，使人感到它是構(gòu)成中的一部分。此外，設(shè)計(jì)中可以有多個焦點(diǎn)，但是不應(yīng)該設(shè)計(jì)太多。庭院中一處漂亮的水景、一座優(yōu)雅的雕塑、一塊突出的石頭都能引人注目。同時，在綠化植物中，主體可以是濃蔭樹或吸引人的植物，如裝飾樹種、花灌木、鮮花或是其他獨(dú)特的植物類型。保持統(tǒng)一可以被看作是貫穿庭院布置的線索或主題，將沒有聯(lián)系的部分組成一個整體，如建筑、景觀和植物等都組合在一起，形成連貫實(shí)體。統(tǒng)一也是指設(shè)計(jì)構(gòu)成中各元素之間的和諧關(guān)系。統(tǒng)一的原則會影響到每一個設(shè)計(jì)元素以何種大小、形狀、顏色和質(zhì)地出現(xiàn)在其他設(shè)計(jì)元素組成的環(huán)境中，當(dāng)設(shè)計(jì)對象達(dá)到統(tǒng)一，就會讓人覺得整個設(shè)計(jì)渾然一體。保持統(tǒng)一的處理手法比較簡單，使用為數(shù)不多的幾種元素即可，但是要注意變化，不能無端重復(fù)，否則給人的感覺就比較生硬.影響庭院整體效果。

庭院植物景觀設(shè)計(jì)原則：庭院植物搭配的種類不宜過多，一般以2～3種為主，再選用其他3～4種作為搭配；疏密程度不宜過滿，應(yīng)適當(dāng)?shù)亓粲锌臻g以便后期修剪養(yǎng)護(hù)。當(dāng)然，在種植上也要有高低層次之分，以及采用習(xí)性互補(bǔ)的種植方式。比如上層選用高大喜陽的喬木，下層選用喜陰的灌木、花卉和地被類植物，以便存活。藝術(shù)性原則庭院藝術(shù)性，主要通過植物搭配營造個性化設(shè)計(jì)，既可以通過單一植物的大面積種植也可以通過具有特色形狀或色彩的植物來營造出獨(dú)具特色的空間。在植物搭配上，需要統(tǒng)籌考慮，也要顧慮到庭院景觀的層次性，可通過不同種類的喬木、灌木、花卉以及地被類植物，營造出具有層次感的視覺空間；還要考慮到植物的色彩搭配：由于大多數(shù)庭院的空間不是很大，顏色不宜過雜，布置不宜過滿，故而可以同一類深色喬木為主基調(diào)，再配以相對較淺的小喬木為輔基調(diào)，適當(dāng)添加灌木花卉等淺色調(diào)加以修飾，營造出進(jìn)深感，給人以視覺沖擊力。 景觀設(shè)計(jì)可以通過景觀營銷和推廣推廣設(shè)計(jì)的價值和影響力。

孤植:孤植樹多為主景樹，一般株形高大，樹冠開展，樹姿優(yōu)美，葉色豐富，開花繁茂，香味濃郁。孤植樹的構(gòu)圖位置應(yīng)突出，常配置于大草坪、林中空曠地。在古典園林中，假山旁、池邊、道路轉(zhuǎn)彎處也常配置孤植樹，力求與周圍環(huán)境相調(diào)和。所以孤植時一般選擇樹形高大、姿態(tài)優(yōu)美的可觀花、觀葉或者觀果的植物。對植:兩株或兩叢相同或相似的樹，按照一定的軸線關(guān)系，使其互相呼應(yīng)的種植形式，稱之為對植。常用于園門、建筑入口、橋頭、假山登道等視覺突然收窄的空間。樹種一般選擇整齊優(yōu)美、生長緩慢的樹種，常綠樹為主。在自然式栽植中，也可以用兩個樹叢形成對植，這時選擇的樹種和組成要比較近似，栽植時注意避免呆板的對稱，但又必須形成對應(yīng)，給人以均衡的感覺。 景觀設(shè)計(jì)可以通過景觀協(xié)會和組織促進(jìn)行業(yè)的交流和合作。南通市政景觀報價

景觀設(shè)計(jì)可以通過光線和色彩營造出不同的氛圍。杭州景區(qū)景觀類型

群植：二三十株至上百株樹種成群配置，這群體稱為樹群。群植所表現(xiàn)的，主要為群體美，群植也像孤植和叢植一樣，是構(gòu)圖上的主景之一。因此樹群應(yīng)該布置在有足夠距離的開闊場地上，如靠近林緣的大草坪、寬廣的林中空地、水中的小島嶼、寬廣水面的水濱、小山山坡上、土丘上等。群植主要立面的前要留出至少在樹群高度的4倍、寬度的一倍半距離上的要的空地，以便游人欣賞。擇高大、外形美觀的喬木作為整個樹群的景觀中心，枝葉密集的植物作為陪襯，枝條平展的植物作為過渡，形成層次和季相變化。林植：大面積、大規(guī)模的成帶成林狀的配置方式，形成林地和森林景觀、這是將森林學(xué)、造林學(xué)的概念和技術(shù)措施按照園林的要求引入自然風(fēng)景區(qū)、大面積公園、風(fēng)景游覽區(qū)或休閑療養(yǎng)區(qū)及防護(hù)林帶建設(shè)中的配置方式。按郁閉度分，可分為疏林和密林；按樹種組成分，可分為單純樹林和混交樹林?；h植:由灌木或小喬木以近距離的株行距密植，栽成單行或雙行，緊密結(jié)合的規(guī)則的種植形式，稱為綠籬，也叫植籬、生籬等。一般選用具有萌芽力強(qiáng)、發(fā)枝力強(qiáng)、愈傷力強(qiáng)、耐修剪、耐蔭力強(qiáng)等特征的植物。而按照使用功能又可分為：常綠籬、花籬、彩葉籬、果籬、刺籬等5種。 杭州景區(qū)景觀類型

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