獲得的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識(shí)，以及對(duì)他人的體諒和對(duì)自然環(huán)境的理解和關(guān)心，將對(duì)參與者的人生和日常生活起到積極影響。冒險(xiǎn)教育的這一基本理念得到了***認(rèn)同。20世紀(jì)60年代后期，環(huán)境問(wèn)題開(kāi)始成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，**于1070年將每年的4月22日設(shè)立為“地球之日（EarthDay1）”，也反映出人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)急速提高。在自然環(huán)境中開(kāi)展的營(yíng)地活動(dòng)是否能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)？美國(guó)戶外教育者的思考促進(jìn)了營(yíng)地教育與20世紀(jì)70年代進(jìn)入高潮的自然保護(hù)教育運(yùn)動(dòng)的融合。從自然保護(hù)的視點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)青少年對(duì)自然的態(tài)度、價(jià)值觀，理解人與自然關(guān)系，逐漸成為美國(guó)戶外境地教育的主導(dǎo)思想。與此前相比，營(yíng)地課程并沒(méi)有太大的改變，依然是以野外活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)為主，增加了自然觀察等與環(huán)境密切相關(guān)的內(nèi)容。雖然課程的主題結(jié)構(gòu)變化不大，但戶外教育的焦點(diǎn)從重視個(gè)人余暇休閑及團(tuán)隊(duì)性教育轉(zhuǎn)向了自然保護(hù)。以美國(guó)為**的環(huán)境保護(hù)型營(yíng)地教育也對(duì)各國(guó)營(yíng)地教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。日本的營(yíng)地教育是20世紀(jì)末由YMCA\BoyScout等**青少年**從歐美傳入的。日本的營(yíng)地教育從20世紀(jì)60年代起逐漸在歐美模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)入創(chuàng)造本國(guó)特色的發(fā)展之路。 在樹(shù)林深處，小溪潺潺，清澈見(jiàn)底，偶爾有幾條小魚(yú)在水中穿梭，為這片靜謐的山林增添了幾分生機(jī)。江蘇定制少年?duì)I地培訓(xùn)方案

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YouthEffectivenessTr**nning這個(gè)特別的2020年，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了一半，**讓我們的關(guān)系發(fā)生了很多變化，親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，生命中**重要的人在特別的時(shí)間里也有了特別的意義。。。。。。那么青少年們呢？他們過(guò)得怎么樣？在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到的青少年們的消息是每天要上網(wǎng)課，背著父母玩**充了很多錢，因?yàn)椴黄鸫哺赣H發(fā)生***......這段時(shí)間，青少年們要面對(duì)的挑戰(zhàn)也挺大的。如何安排自己的時(shí)間，保持自律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能有自己的休閑時(shí)間；與父母一天那么長(zhǎng)時(shí)間的相處，如何溝通，互相尊重彼此的需求；不能與同學(xué)、朋友見(jiàn)面，如何滿足自己的社交需求......當(dāng)一切**如常，開(kāi)學(xué)之后，怎樣讓自己有更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，怎樣與同學(xué)、朋友、老師、家長(zhǎng)更好的相處，有更良好的人際關(guān)系，怎樣幫助他人。這些是青少年們要思考的事情，也是家長(zhǎng)們想要讓青少年們獲得的能力。在今年的暑假，暖心工作室推出這樣一個(gè)課程，讓青少年在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人際關(guān)系溝通的技巧。這套技巧落地實(shí)用，可以迅速上手掌握，是青少年們自信、勇敢面對(duì)新學(xué)年的重要利器。這套課程的名字是情緒管理-青少年效能訓(xùn)練。我們的課堂是情緒管理-青少年效能訓(xùn)練。

    20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記培訓(xùn)收益1.通過(guò)防身術(shù)學(xué)習(xí)，提高自衛(wèi)防身意識(shí)；2.掌握自衛(wèi)防身的格斗技巧。第五天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱；6：45-7：30：***晨練——隊(duì)列；7：30-8：00：***用餐；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk；8：40-9：30：特種兵手語(yǔ)；9：30-11：00：寫(xiě)對(duì)聯(lián)；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升；16：30-18：00：（女兵禮儀課程）18：00-18：30：***用餐；晚上：18:30-21:0018：30-19：20：疊被子大賽；19：20-20：10：家長(zhǎng)互動(dòng)電話；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記；培訓(xùn)收益1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，磨練孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、挑戰(zhàn)困難；2、學(xué)*****傳統(tǒng)文化，立德修身第六天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱；6：45-7：30：***晨練——**操；7：30-8：00：***用餐；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk；8：40-9：30：擊鼓顛球；9：30-11：00：保駕護(hù)航；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升；16：30-18：00：女子防身術(shù)；18：00-18：30：***用餐。 營(yíng)地的中心是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，鋪滿了柔軟的青草。

人們的生活水平也有了顯著提高城市化進(jìn)程的加快引發(fā)了一系列回歸自然的運(yùn)動(dòng)為了幫助孩子的***成長(zhǎng)美國(guó)專門(mén)開(kāi)展了很多野外的素質(zhì)訓(xùn)練這也是冬令營(yíng)出現(xiàn)的雛形。在，冬令營(yíng)一詞出現(xiàn)較晚，但是與"冬令營(yíng)"相似的教育形式在民間自古以來(lái)就已經(jīng)存在，從孔子率領(lǐng)弟子周游列國(guó)開(kāi)始就非常重視人格養(yǎng)成和知識(shí)形成的重要作用。早在幾年前就有人做過(guò)關(guān)于冬令營(yíng)的調(diào)查。青少年訓(xùn)練營(yíng)哪家好其**就是"用***思想去引導(dǎo)孩子一種行為，行為變成一種習(xí)慣，習(xí)慣演變一種軍人性格，性格鑄就命運(yùn)"，歷時(shí)10年，數(shù)十萬(wàn)營(yíng)員的參與，贏得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)員一致認(rèn)可。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子長(zhǎng)大后都會(huì)呆在學(xué)區(qū)。因此，盡管**確實(shí)為多樣性提供了一些機(jī)會(huì)，但營(yíng)地確實(shí)帶來(lái)了更多的多樣性。不同的孩子參加訓(xùn)練營(yíng)，有時(shí)甚至是來(lái)自其他州和的孩子。研究發(fā)現(xiàn)，兒童從小就在多樣性方面有各種優(yōu)勢(shì)。他們將有機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友，了解新文化。6.創(chuàng)造新的記憶冬令營(yíng)是你的孩子創(chuàng)造新記憶和結(jié)交新朋友的佳場(chǎng)所。一般招生對(duì)象是7-22歲在校學(xué)生但游學(xué)類和素質(zhì)拓展類課程是針對(duì)稍大點(diǎn)孩子（10歲以上為宜）。2.孩子的興趣或者家長(zhǎng)的期望。冬令營(yíng)分為英語(yǔ)類、游玩類、文體類、拓展類、留學(xué)類，還有海外游學(xué)類的營(yíng)。 少年?duì)I地，宛如一片生機(jī)盎然的綠色海洋，坐落在群山環(huán)抱之中，靜靜地訴說(shuō)著青春與夢(mèng)想的故事。江蘇定制少年?duì)I地培訓(xùn)方案

火光映照著他們稚嫩的臉龐，閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬與期待。江蘇定制少年?duì)I地培訓(xùn)方案

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