由于現代檔案管理工作已成為復雜的系統，故也有按多層次進行劃分的方法。其層次分檔案實體管理和檔案信息開發(fā)兩個子系統，各子系統又下分若干層次小系統。檔案實體管理分收集、整理、鑒定、保管、統計等工作環(huán)節(jié)；檔案信息開發(fā)又分信息加工和信息輸出兩部分，信息加工由編制目錄、編輯文獻匯編和編寫參考資料構成，信息輸出由提供閱覽、復制、咨詢、函調、外借以及出版、展覽等多項服務活動構成。整個檔案管理系統及其子系統在運行中都形成反饋機制。檔案管理例如價值鑒定工作有時與收集、整理工作結合進行。揚州電子檔案管理方法

檔案管理亦稱檔案工作。是檔案館（室）直接對檔案實體和檔案信息進行管理并提供利用服務的各項業(yè)務工作的總稱，也是國家檔案事業(yè)較基本的組成部分。檔案的收集、整理、保管、鑒定、統計和提供利用的活動。包括：檔案收集、檔案整理、檔案價值鑒定、檔案保管、檔案編目和檔案檢索、檔案統計、檔案編輯和研究(見檔案文獻編纂)、檔案提供利用。這8項工作的劃分只是相對穩(wěn)定而不是的，也有分為6個環(huán)節(jié)的，也有分為基礎工作和利用工作兩大部分的。揚州電子檔案管理方法檔案管理是國家檔案事業(yè)基本的組成部分。

個別沒有檔案管理權的單位會把學生的檔案弄丟了或是扣住不放。要詢問清楚用人單位的性質。國家機關、國有事業(yè)單位、國有企業(yè)，他們或他們的主管單位是有人事管理權的，可以接收檔案。其它各類非公企事業(yè)單位、各類民營機構是無人事管理權的，要通過人才交流中心來接收學生，學生的檔案要放到人才中心去。把檔案轉至單位所在地的人才服務中心。 如果接收你的單位不具備檔案管理權，那么你的檔案就應該“落戶”于單位所在地的人才服務中心。這種方式通常需要收取一定費用，一般每年一百二。

把檔案留在學校。2002 年國家下發(fā)文件，允許畢業(yè)時尚未落實單位的畢業(yè)生戶口、檔案留校兩年。待落實工作單位后，將戶籍和檔案遷至工作單位所在地，申請檔案留校超過兩年仍未落實工作的，學校將其檔案和戶口遷回生源地，學校不再為其發(fā)放就業(yè)報到證。 適合對象：適合有就業(yè)愿望但尚未就業(yè)的畢業(yè)生。優(yōu)點：學校誠信度較高，代為保管戶口關系和檔案不收取額外費用。缺點：畢業(yè)生檔案留校只是延長了擇業(yè)期，與學校沒有人事隸屬關系，涉及人事關系的證明都不能出具。檔案管理數字化升級是信息時代的必然要求。

非本企業(yè)人員查閱原始檔案，原則上不予辦理，職能部門如查閱員工原始人事的檔案，按原始人事檔案查閱審批程序，人資行政部協調辦理。員工在本企業(yè)工作期間，如有些情況需存入其原始人事檔案中，需填寫《員工原始人事檔案補充資料申請表》，經主管領導審批后，由人資行政部辦理。員工業(yè)績、培訓檔案：員工業(yè)績、培訓檔案是自員工上崗之日起建立的檔案資料，包括員工的身份證、學歷證書等相關證件的復印件，員工在工作期間的各種培訓及對員工評價、考核等。進行檔案管理工作，要遵循集中統一管理國家檔案。無錫托管檔案管理方法

檔案管理水平則要適應不斷增長的社會需求。揚州電子檔案管理方法

隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)經濟增長迅猛，檔案的規(guī)模和檔案的內容也在不斷的擴大，自有庫房存儲空間逐漸飽和，加之延長紙質檔案保管年限的政策出臺，尚在保管期限內的紙質檔案不能銷毀，因此檔案工作任務繁重和人力資源匱乏之間的矛盾日益尖銳。為了化解這一矛盾，檔案外包業(yè)務孕育而生。異地存儲方式成功的解決了空間問題，然而存放檔案館對于企事業(yè)單位來說，后期的日常維護和調閱無法及時得到保障。相較而言，傳統供應商的優(yōu)勢就顯得略微凸顯，除了提供存儲空間以外，還提供日常維護的服務工作。傳統供應商一般使用移動密集柜存儲，毋庸置疑，檔案密集架優(yōu)點非常突出，它節(jié)約占地面積，空間利用效率高，在不擴大庫房基礎上有效增加庫容，很大限度地利用了庫房空間。檔案外包為托管單位節(jié)省了資金投入，日常管理工作更為方便，提高了調、存效率，節(jié)省人力，較好地滿足了現代檔案存儲及管理的各項需要。檔案進了密集柜不等于進了保險箱，小編在調研中發(fā)現有些長期存放的紙質檔案不幸遭到鼠咬、蟲蛀、霉變。檔案作為不可再生資源，在企事業(yè)單位中有著重要的作用，如果檔案遭到破壞，將會對單位的穩(wěn)定發(fā)展造成負面影響。揚州電子檔案管理方法

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