對(duì)照考試綱和課本，鞏固知識(shí)點(diǎn)備考在職研究生考試就是在打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，到了沖刺階段需要對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、總結(jié)和歸納。對(duì)考試大綱中新增的考試點(diǎn)我們要對(duì)照考綱和課本，把計(jì)算機(jī)理本的知識(shí)點(diǎn)，要進(jìn)行再熟悉和鞏固，而對(duì)于自己掌握不好或理解不夠的金融理論知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行“掃盲”。其次，巧用金融學(xué)在職研究生真題助戰(zhàn)金融理論知識(shí)固然重要，但是我們也要注意運(yùn)用課本中的理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的金融問(wèn)題。這就要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了再?gòu)?fù)習(xí)與再發(fā)現(xiàn)之后，我們要開(kāi)始進(jìn)行大量的強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，找到屬于自己的答題方法和答題技巧，而且通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)金融知識(shí)點(diǎn)的哪塊掌握不夠，從而找到自己的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考、再回到書(shū)中。如此必定能夠收到良好的效果。**后，感知考察范圍，復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)在做了那么多的金融方面的練習(xí)題之后，那些知識(shí)點(diǎn)在我們的腦海里應(yīng)該形成一個(gè)大致的結(jié)構(gòu)，而且我們通過(guò)對(duì)練習(xí)題的出題方向的分析，也能找到哪些知識(shí)點(diǎn)是很重要的、次重要的，**不重要的，做到心中有數(shù)。在感知之后，我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)經(jīng)?？嫉降闹匾R(shí)點(diǎn)。針對(duì)重要的金融考試知識(shí)點(diǎn)，可以相應(yīng)的進(jìn)行練習(xí)，直到吃透知識(shí)為止。金融學(xué)（Finance）是研究?jī)r(jià)值判斷和價(jià)值規(guī)律的學(xué)科。主要包括傳統(tǒng)金融學(xué)理論和演化金融學(xué)理論兩大領(lǐng)域。運(yùn)營(yíng)金融服務(wù)熱線

    充分體現(xiàn)了城市商業(yè)銀行在小微金融服務(wù)上的增長(zhǎng)潛力。我們進(jìn)一步將上述提及的各類(lèi)商業(yè)銀行小微企業(yè)**余額占銀行業(yè)整體小微企業(yè)**余額的比例與其各自在銀行業(yè)中的資產(chǎn)占比進(jìn)行比較，以觀察各類(lèi)銀行在小微企業(yè)金融服務(wù)上的貢獻(xiàn)度是否與其在銀行業(yè)整體資產(chǎn)占比相匹配?？傮w而言，三類(lèi)商業(yè)銀行以占銀行業(yè)70%的資產(chǎn)規(guī)模提供了整個(gè)銀行業(yè)60%的小微企業(yè)**。具體而言，2013年，國(guó)有大型商業(yè)銀行的小微企業(yè)**余額占比仍小于其資產(chǎn)占比，小微企業(yè)客戶(hù)對(duì)于大型銀行的重要性、大型銀行對(duì)小微企業(yè)金融服務(wù)規(guī)模的貢獻(xiàn)度上仍不及其他兩類(lèi)中小型銀行；股份制商業(yè)銀行2013年小微企業(yè)**占比轉(zhuǎn)為略低于資產(chǎn)的占比，但總體來(lái)看兩個(gè)比例數(shù)值上相差不大，基本持平；與前兩類(lèi)銀行相比，城市商業(yè)銀行成為2013年小微企業(yè)**余額占比高于其資產(chǎn)占比的***一類(lèi)商業(yè)銀行，憑借服務(wù)小微企業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)銀行業(yè)中利用較少的資產(chǎn)占比貢獻(xiàn)了較大比例的小微企業(yè)金融服務(wù)。我們進(jìn)一步縱向觀察三類(lèi)商業(yè)銀行廣義小微企業(yè)**占其各自全部**的比例。以2013年銀行業(yè)小微企業(yè)**余額與銀行業(yè)全部**占比的平均水平，國(guó)有大型商業(yè)銀行和股份制商業(yè)銀行小微企業(yè)**余額與各自全部**余額的占比分別為，低于。運(yùn)營(yíng)金融服務(wù)熱線效益依賴(lài)性是指金融效益取決于國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體效益，受政策影響很大。

    大量的行為金融學(xué)文獻(xiàn)成果給我們展示的似乎都是關(guān)于有限理性或非理性的論據(jù)與結(jié)論，但深入細(xì)致的分析與思考卻可以使我們從眾多所謂的非理性行為中，依據(jù)現(xiàn)代金融學(xué)的“理性”定義找出理性成分。然而在這一點(diǎn)上，行為金融學(xué)將現(xiàn)實(shí)世界表述為“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的人有可能不是完全理性的”，這便使行為金融學(xué)的內(nèi)涵寬泛了，前景開(kāi)闊了，也使得行為金融學(xué)與現(xiàn)代金融學(xué)的融合成為可能。另外，行為金融學(xué)將人類(lèi)心理與行為納入金融的研究框架，以人類(lèi)金融決策行為的復(fù)雜過(guò)程作為研究對(duì)象，這就決定了其研究的復(fù)雜性，而這種復(fù)雜性也決定了以此為研究對(duì)象的金融學(xué)需要將行為金融學(xué)與現(xiàn)代金融學(xué)的研究結(jié)合起來(lái)，互相借鑒與完善。五、結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)就是越來(lái)越注重理論的微觀基礎(chǔ)，越來(lái)越注重對(duì)個(gè)體行為的研究，如博弈論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)理論的發(fā)展所揭示的那樣，行為金融學(xué)打開(kāi)了現(xiàn)代金融理論中所忽視的決策黑箱，從人類(lèi)真實(shí)的心理和行為模式入手分析問(wèn)題。作為一種研究經(jīng)濟(jì)行為和現(xiàn)象的分析方法或框架，行為金融學(xué)為人們提供了新的視角、參照系并引入了新的分析工具，并運(yùn)用了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法，所以，它逐漸為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)所接受。除此以外。

    （九）所在**或地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況良好；（十）銀監(jiān)會(huì)規(guī)定的其他審慎性條件。第十五條有以下情形之一的企業(yè)不得作為金融租賃公司的發(fā)起人：（一）公司治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制存在明顯缺陷；（二）關(guān)聯(lián)企業(yè)眾多、股權(quán)關(guān)系復(fù)雜且不透明、關(guān)聯(lián)交易頻繁且異常；（三）**主業(yè)不突出且其經(jīng)營(yíng)范圍涉及行業(yè)過(guò)多；（四）現(xiàn)金流量波動(dòng)受經(jīng)濟(jì)景氣影響較大；（五）資產(chǎn)負(fù)債率、財(cái)務(wù)杠桿率高于行業(yè)平均水平；（六）其他對(duì)金融租賃公司產(chǎn)生重大不利影響的情況。第十六條金融租賃公司發(fā)起人應(yīng)當(dāng)在金融租賃公司章程中約定，在金融租賃公司出現(xiàn)支付困難時(shí)，給予流動(dòng)性支持；當(dāng)經(jīng)營(yíng)損失侵蝕資本時(shí)，及時(shí)補(bǔ)足資本金。第十七條金融租賃公司根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，經(jīng)銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，可以設(shè)立分公司、子公司。設(shè)立分公司、子公司的具體條件由銀監(jiān)會(huì)另行制定。第十八條金融租賃公司董事和高等管理人員實(shí)行任職資格核準(zhǔn)制度。第十九條金融租賃公司有下列變更事項(xiàng)之一的，須報(bào)經(jīng)銀監(jiān)會(huì)或其派出機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。（一）變更公司名稱(chēng)；（二）變更**形式；（三）調(diào)整業(yè)務(wù)范圍；（四）變更注冊(cè)資本；（五）變更股權(quán)或調(diào)整股權(quán)結(jié)構(gòu)；（六）修改公司章程；（七）變更公司住所或營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；（八）變更董事和高等管理人員；。金融服務(wù)提供者提供的任何金融性質(zhì)的服務(wù)，這是《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》框架下廣義的金融服務(wù)。

    從全日制碩士研究生的就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，更大量的是走向社會(huì)實(shí)際領(lǐng)域。因此，學(xué)位教育不**要滿(mǎn)足現(xiàn)有在職人員的需要，更重要的是要吸引***生源，面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生，實(shí)施全日制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐部門(mén)需要的應(yīng)用型人才。金融碩士范圍為適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要，教育部決定從2009年開(kāi)始，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競(jìng)賽**方向等管理類(lèi)和少數(shù)不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的學(xué)位外，其他學(xué)位均面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。隨著一系列政策的出臺(tái)，全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。而從學(xué)位招生和培養(yǎng)模式上，也逐步形成了較為完善的兩種格局：一是吸引包括應(yīng)屆畢業(yè)生在內(nèi)的考生，參加碩士生**統(tǒng)一入學(xué)考試，采取全日制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐部門(mén)需要的應(yīng)用型人才；二是面向廣大在職人員，參加非全日制碩士學(xué)位**聯(lián)考，采取非全日制學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)在職人員在職深造、終身學(xué)習(xí)的目的和愿望。從世界研究生教育發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)。以擴(kuò)大個(gè)人用匯權(quán)為著力點(diǎn)，進(jìn)一步放開(kāi)個(gè)人其他資本項(xiàng)目跨境交易。徐匯區(qū)金融服務(wù)價(jià)目表

金融通過(guò)其多種功能和政策工具，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。運(yùn)營(yíng)金融服務(wù)熱線

    找到屬于自己的答題方法和答題技巧，而且通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)金融知識(shí)點(diǎn)的哪塊掌握不夠，從而找到自己的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考、再回到書(shū)中。如此必定能夠收到良好的效果。**后，感知考察范圍，復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)在做了那么多的金融方面的練習(xí)題之后，那些知識(shí)點(diǎn)在我們的腦海里應(yīng)該形成一個(gè)大致的結(jié)構(gòu)，而且我們通過(guò)對(duì)練習(xí)題的出題方向的分析，也能找到哪些知識(shí)點(diǎn)是很重要的、次重要的，**不重要的，做到心中有數(shù)。在感知之后，我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)經(jīng)常考到的重要知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)重要的金融考試知識(shí)點(diǎn)，可以相應(yīng)的進(jìn)行練習(xí)，直到吃透知識(shí)為止。金融碩士碩士大綱編輯金融碩士考試性質(zhì)《金融學(xué)綜合》是2011年金融碩士（MF）學(xué)位研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的科目之一?！督鹑趯W(xué)綜合》考試要力求反映金融碩士學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ?**人才入學(xué)，為**的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有較強(qiáng)分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的金融人才。運(yùn)營(yíng)金融服務(wù)熱線