近十多年來，速寫的意義及重要性已逐漸被淡化、被忽視。在一部分美術(shù)家中，特別是年青一代的美術(shù)工作者中，速寫好象成了保守、過時的代名詞，取而代之的是隨手可得的圖片和大照片。即使學(xué)生在高考入學(xué)前的速寫學(xué)習(xí)，也是以應(yīng)試為目的短期行為。現(xiàn)在，從各類速寫的出版物中可以看到有探索性、藝術(shù)性、研究性的速寫作品集已非常鮮見。速寫研究還需要嗎？這個問題的答案是肯定的。作為藝術(shù)造型的一種形式，速寫既然是必不可少的，那么我們就需要進一步明確速寫在當(dāng)代的具體的作用和意義，只有在了解了速寫的具體作用之后，才可能根據(jù)其具體的目的制定學(xué)習(xí)研究速寫的各類方法。這個問題對于當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生尤其具有實際的意義。從長期的教學(xué)實踐和美術(shù)創(chuàng)作實踐中，可以總結(jié)出速寫具有以下五種目的：

新動力畫室教學(xué)經(jīng)驗豐富，具備優(yōu)異的考前教學(xué)經(jīng)驗。淄博十七中新動力速寫教育培訓(xùn)

速寫對于一個繪畫的初學(xué)者來說，首先是一項重要的基本功的訓(xùn)練，是造型訓(xùn)練的重要組成部分，通過畫速寫既能提高作畫者準(zhǔn)確迅速的造型能力、敏銳的觀察力、畫面的能力，也能表現(xiàn)出繪畫者的天賦和藝術(shù)靈性。各大藝術(shù)院校一直都將速寫作為入學(xué)考試的一門必考科目，以測試考生這方面的基本功。目前，學(xué)生為了在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)而進行的速寫的練習(xí)普遍帶有功利目的性。以為導(dǎo)向使速寫本身具有了程式化的傾向，大多數(shù)學(xué)生只是在較短的時間內(nèi)強化訓(xùn)練，根據(jù)幾本速寫書依樣畫葫蘆，一般處在用機械的方法程式化的描摹對象的狀態(tài)，形象面貌千遍一律，很難把握和表達對象的本質(zhì)特征，速寫本身具有的感人的生動性在這里消失殆盡。以應(yīng)試的目的速寫，學(xué)習(xí)目標(biāo)膚淺，極易養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，更談不上有創(chuàng)造性的發(fā)揮了。 淄博十七中新動力速寫教育培訓(xùn)新動力畫室有系統(tǒng)完善的教學(xué)體系，實現(xiàn)快速提分。

    速寫，對從事美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的人們來說，從初學(xué)入門到終其一生，應(yīng)該都是不可缺少的伴侶。速寫是訓(xùn)練造型藝術(shù)表現(xiàn)力的主要手段，敏感地捕捉對象和準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象是速寫的首要任務(wù)，當(dāng)入門漸行漸近后，速寫則會成為訴說情感、表達對象的一種視覺語言，無論繪畫還是藝術(shù)設(shè)計，速寫既是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的一門表現(xiàn)技藝，也是提高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一種表現(xiàn)語言。從藝幾十年，遠(yuǎn)去的已經(jīng)淡忘，有的依稀可辨，有的刻骨銘心。偶爾翻開往日的速寫本，打開的是一個個記憶，有的速寫甚至可以讓我想起當(dāng)時的作畫情景，生活在這里鋪開的不只是一頁頁的紙，而是生命里的一個個腳印，從這里尋去，看自然，看人生，意味深長。我常帶著學(xué)生外出寫生，要求學(xué)生每天完成二幅色彩寫生之外還要有適量的速寫，我也身體力行，正因為如此，積累了一些速寫習(xí)作。建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生畫速寫，重在技能，尤其是造型能力，面對景物能夠把對象表現(xiàn)得較為完整，在此基礎(chǔ)上強調(diào)對對象的體認(rèn)，速寫作為一種表達工具，為以后做設(shè)計時的徒手畫做一個鋪墊。而對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，在基本具備一定造型能力的基礎(chǔ)上，注重不同的表現(xiàn)方法，留意于畫面的整體氛圍。從繪畫表現(xiàn)到設(shè)計表現(xiàn)，速寫表達的是激情，是形象。

一般構(gòu)圖規(guī)律是“寧上勿下，左右平衡”，即頭部上方到紙的邊緣留的距離可以相對少一些，而腳底留的距離大一些，左右兩邊距離差不太多，整體平衡為好，并且構(gòu)圖一定要飽滿。

人物動態(tài)是由“一豎二橫三體積四肢”的體塊之間的關(guān)系而形成的。

(“一豎”是指人體的脊柱。軀干部分的活動都是由脊柱帶動的。主要體現(xiàn)在頸部和腰部。

“二橫”是指肩線與髖線，是軀干連接四肢的紐帶。二橫線除人體在立正姿勢時呈水平狀平行外，活動時均成相反方向的傾斜。

“三體積”指人體的頭部、胸部、骨盆分別概括而成的三個立方體體積。三體積，均為不動的整體，由脊柱貫穿連接。脊柱的彎曲、旋轉(zhuǎn)使三體積呈現(xiàn)出俯仰、傾斜、扭動等不同狀態(tài)，并產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

“四肢”是指上肢和下肢。它們都是分別連接在軀干上下兩端呈圓錐形體塊，通過關(guān)節(jié)處的活動而呈現(xiàn)不同動作。)

因此要以形體的眼光來觀察和表現(xiàn)，對人物幾個體塊之間有一個立體的想象力，才能畫出完整生動的速寫。  畫速寫時需要注意選擇在何種角度來表現(xiàn)效果比較好，并且對動態(tài)都要用略帶夸張的表現(xiàn)來增強人物特征和動態(tài)的感受。 新動力畫室形成了一套成熟有效的教學(xué)體系。

    感性與理性并存，不同的專業(yè)方向有不同的專業(yè)要求，而造型能力作為一門基礎(chǔ)需要速寫是相同的。我一直對老房子情有獨鐘，畫了20多年的彩墨，大都在老房子的視域里游走，甚至做陶藝時，也離不開對老屋老門的表現(xiàn)。畫速寫，也多是以老房子為對象，回首往事，30年前開始畫風(fēng)景寫生時，自己似乎就與老房子有了不解之緣，每次外出寫生，一看見有興趣的老房子，立即會產(chǎn)生一種作畫的沖動，那種心情甚至有些按捺不住，急不可待，想用畫筆與之傾訴。老房子本身就是一種文化存留，歲月滄桑在這里留下的痕跡，會令人懷舊。思想，可以表現(xiàn)的內(nèi)涵很多很多，而老房子的不同外形，對塑造造型能力，訓(xùn)練表現(xiàn)能力又是一個豐富多彩的內(nèi)容，尤其是對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，宜于入門，適于表現(xiàn)，又可以提高。翻出幾近塵封的一摞速寫本，抖落出"陳年往事"，幾多感觸，在高校從事美術(shù)教育27年，深知基礎(chǔ)教育之甘苦，速寫，畢竟不同于創(chuàng)作作品，多是無聲無息，默默無聞，然而對于莘莘學(xué)子來說，走進校門與踏出校門都是不可缺少的"看家本領(lǐng)"，必須勤學(xué)苦練，勤以補拙。畫速寫，重在積累，提高技藝，同時車富內(nèi)心，潛移默化。畫速寫，畫品為上，有意境，有想法，令人玩味。新動力畫室保障在符合每一位考生的前提下，快速的提升其的作畫造詣。淄博十一中新動力速寫工作室

新動力畫室擁有精細(xì)的教學(xué)質(zhì)量。淄博十七中新動力速寫教育培訓(xùn)

a、虛實疏密線條的虛實主要是為了體現(xiàn)出畫面的空間關(guān)系與形體感，線條的虛實與身體的受力、拉扯、結(jié)構(gòu)、前后空間、衣服的松緊有關(guān)系。線條的疏密可以表現(xiàn)畫面的黑白灰，與衣褶的分布有關(guān)系，衣褶多的地方線條密，衣褶少的地方線條疏，一般在腋窩、肘部、腰部、膝蓋、腳踝等地方的衣褶多，線條也會密一些。b、方圓軟硬線的方圓主要是為了暗示形體的內(nèi)在方圓特征，人體的肩胛骨、肘部、膝蓋等突出的骨骼轉(zhuǎn)折處是方形的，表現(xiàn)這些地方時線的轉(zhuǎn)折應(yīng)該方一點；表現(xiàn)三角肌、肱二頭肌等這些比較突出的肌肉時用的線應(yīng)該院一些。除人體結(jié)構(gòu)造型外，有的衣服布料柔軟，表現(xiàn)這種布料的衣褶時用線要軟一些，有的衣服布料硬，表現(xiàn)這種布料形成的衣褶時要用線硬一些。c、銜接穿插人體內(nèi)部線條與外部線條輪廓穿插的原理以及基本的穿插形式是速寫繪畫的重點。當(dāng)布料覆蓋在形體上時，布料會根據(jù)形體產(chǎn)生被支撐和被懸掛的效果，**終形成不同的褶皺形狀。支撐面上的布料不會產(chǎn)生褶皺，也不會出現(xiàn)線的穿插，當(dāng)人體動態(tài)變化時，這些支撐面和受力方向也發(fā)生變化，從而產(chǎn)生不同的褶皺。淄博十七中新動力速寫教育培訓(xùn)

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