云計算的引入促進了教育資源構(gòu)成及應(yīng)用的深刻變革，智慧教育資源平臺建設(shè)理念、.功能作用、技術(shù)模式和運作機制都發(fā)生了變化。主要表現(xiàn):建設(shè)理念由產(chǎn)品層次提高到服務(wù)層次，建設(shè)任務(wù)由搭建平臺為主發(fā)展為構(gòu)建資源服務(wù)體系，功能作用向知識存儲、感知、交互、管理的多功能一體轉(zhuǎn)變，技術(shù)模式由傳統(tǒng)的數(shù)字化向智能化升級資源的表現(xiàn)形式從傳統(tǒng)的素材資源轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)、開放、與聯(lián)、共享的學(xué)習(xí)資源，運作機制逐步體現(xiàn)出以用戶為中心的理念，各類流行實用的個性化服務(wù)、社會化聚合、社會化驅(qū)動機制被引入。HarmonyXR打造的5G互動教學(xué)、5G遠程全息投影教學(xué)、5G+XR沉浸式教學(xué)逐漸走入課堂，為學(xué)生帶來特色學(xué)習(xí)體驗。什么是智慧教育平臺

    智慧教育與數(shù)字教育的主要區(qū)別：數(shù)字化教育的關(guān)鍵是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境資源和現(xiàn)代教學(xué)資源的數(shù)字化共享，同時優(yōu)化教育過程，提高學(xué)習(xí)者的信息能力和素養(yǎng)。因此，數(shù)字化教育的重要之處在于使學(xué)習(xí)者具備運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作和信息免疫的能力。智慧教育的關(guān)鍵特征如下：一是基于角色的個性化定制服務(wù)實現(xiàn)資源的互聯(lián)和人的互動協(xié)作；二是基于智能推送選擇的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活方式；三是基于大數(shù)據(jù)及分析技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、教學(xué)干預(yù)和管理服務(wù)。因此,智慧教育的重點在于各級各類教育應(yīng)用系統(tǒng)（平臺）的智能提升與整合、教育大數(shù)據(jù)的建立與挖掘，同時通過構(gòu)建智能匯聚、共享泛在的交互式教學(xué)環(huán)境，提升以智慧管理、智慧服務(wù)、智慧校園和智慧課堂為關(guān)鍵的數(shù)字化、智慧化應(yīng)用，以促進信息技術(shù)與教育的深度融合。智慧教育的出發(fā)點和歸宿是發(fā)展學(xué)習(xí)者的智慧。智慧教育在發(fā)展目標、發(fā)展階段、技術(shù)作用、關(guān)鍵技術(shù)、建設(shè)模式、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、科研方式、管理方式、評價方式等方面與傳統(tǒng)數(shù)字教育表現(xiàn)出諸多的不同，總體呈現(xiàn)智能化、融合化、泛在化、個性化與開放協(xié)同的特征與發(fā)展趨勢。 內(nèi)蒙古5G智慧教育項目HarmonyXR用全息投影的方式，將老師及相關(guān)課件以立體效果呈現(xiàn)在遠程課堂的學(xué)生面前，實現(xiàn)遠程同步互動。

從生態(tài)觀的視角出發(fā)，我們認為，智慧教育是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算、無線通信等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，是數(shù)字教育的高級發(fā)展階段，旨在提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平實現(xiàn)信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合《智慧教學(xué)、智慧管理、智慧評價、智慧科研和智慧服務(wù))，促進教育利益相關(guān)者(學(xué)生、教師、家長、管理者、社會公眾等)的智慧養(yǎng)成與可持續(xù)發(fā)展。21世紀人類社會已進入信息時代。信息技術(shù)不僅能為教育戰(zhàn)略目標的落實提供高效率的工具，其普及與滲透還會改變我們一些重大戰(zhàn)略實施的生態(tài)不境，從而對這些戰(zhàn)略落實提出了變革性的思路和挑戰(zhàn)。

    智慧教育的教育特征，智慧教育是技術(shù)推動下的和諧教育信息生態(tài)，其關(guān)鍵教育特征可以概括為:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、全球教育資源無縫整合共享、無處不在的開放按需學(xué)習(xí)、綠色高效的教育管理、基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評價。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合應(yīng)該是智慧教育的首要價值追求。課堂是教育改變的主陣地，學(xué)科教學(xué)是教育系統(tǒng)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)。如果說信息技術(shù)與課程整合是教學(xué)改變的“物理反應(yīng)”，那么信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合則是“整合”基礎(chǔ)上的“化學(xué)反應(yīng)”。智慧教音需要廣大師生具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力，合理、有效、創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)促進課前、課中與課后教與學(xué)活動的全程設(shè)計、實施與評價。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的“消融”，教師和學(xué)生從關(guān)注技術(shù)逐步轉(zhuǎn)變到關(guān)注教學(xué)活動本身，是智慧教育成功的重要標志和關(guān)鍵特征。 HarmonyXR依托底層技術(shù)優(yōu)勢進而實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的統(tǒng)一化和標準化管理，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)智慧校園生態(tài)。

教育信息化是在國家及教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在教育領(lǐng)域(管理、教學(xué)、科研、服務(wù)》深入地運用信息技術(shù)來促進教育改變和教育發(fā)展，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。國內(nèi)教育技術(shù)人員祝智庭教授認為“智慧教育是當代教育信息化的新境界，是素質(zhì)教育在信息時代、知識時代和數(shù)字時代的深化與提升”。智慧教育已成為當前國際社會教育信息化推進過程中的重要發(fā)展戰(zhàn)略和長期任務(wù)。教育信息化政策、制度、隊伍與機制的多方位發(fā)展與完善，將為智慧教育提供良好的發(fā)展環(huán)境。智慧教育的持續(xù)發(fā)展又將進一步體現(xiàn)教育信息化的戰(zhàn)略優(yōu)勢，鞏固教育信息化在整個國家教育體系中的地位。HarmonyXR研究5G+人工智能協(xié)同設(shè)計對區(qū)域教育管理的科學(xué)支持作用，升級區(qū)域教育大腦和管理平臺。內(nèi)蒙古5G智慧教育項目

HarmonyXR利用5G結(jié)合AR/VR、全息投影等技術(shù)實現(xiàn)場景化交互教學(xué)，打造5G沉浸式智慧課堂，讓知識更易懂。什么是智慧教育平臺

    智慧教育(SmartEducation)的概念早是由IBM提出的。2008年，IBM拋出“智慧地球(SmartPlanet)”智慧城市(SmartCity)”等概念，并描述了智慧教育的五大路標:學(xué)生的技術(shù)沉浸，個性化、多元化的學(xué)習(xí)路徑，掌握面向新經(jīng)濟的知識技能，系統(tǒng)、文化、資源的全球整合，為21世紀經(jīng)濟發(fā)展起關(guān)鍵作用。但事實上，國內(nèi)將Smart翻譯成“智慧”是有疑問的，更準確的中譯應(yīng)基“機智”“靈巧”或”聰明”為了把“Smart”圓說成“智慧”我借用了錢學(xué)森先生關(guān)于“大成智慧”的理念。這一概念是錢學(xué)森先生于1997年提出的，其實質(zhì)與關(guān)鍵內(nèi)涵包含四個要點:微觀與宏觀相結(jié)合，形象思維與邏輯思維合用;哲學(xué)和科學(xué)技術(shù)統(tǒng)一;必集大成，方得智慧。有人請教過錢先生“大成智慧”的英譯名，錢先生給也了“MetasyntheticWisdom”和“WisdominCyberspace'兩種翻譯。Cyberspace一詞可以譯為“網(wǎng)絡(luò)信息空間”，那么這就與我們所講的“信息技術(shù)促變智慧教育”非常有關(guān)聯(lián)了?！按蟪芍腔邸敝傅氖恰熬W(wǎng)絡(luò)信息空間”中的智慧，它幫我們把信息化教育的概念躍遷到了“智慧教育”的層面。 什么是智慧教育平臺